研學旅行不能只是看上去很美

開展研學旅行，對中小學生的健康成長，會有很大的促進作用，這是讓學生走向社會、把社會當課堂的重要教學內容。但是，如果不解決困惑研學旅行的現實問題，這隻會是看上去很美。

首先是學校的教育理念，在單一的分數評價體系之下，很多學校只關注學生的分數，除知識教育的其他教育，都被邊緣化，不要說研學旅行，就是對學生十分重要的體育教育、勞動教育，美育，都被知識教育擠佔。改變學校的教育理念，一方面需要改革升學考試制度，另一方面，則需要學校迴歸教育家辦學。

其次是研學旅行的經費保障，組織研學旅行需要經費，經費從何而來，在發達地區，這不是問題，可由政府財政撥款解決，而在不發達地區，如果財政撥款不到位，那學校組織研學旅行，就可能向學生（家長）收費，這就可能演變為亂收費。因此，既然作為一項教學活動，就應該把研學旅行納入財政預算加以保障。

再次是安全責任界定問題，中國一些學校領導是願意組織學學生開展研學旅行的，可是，卻擔心承擔責任。因為對於校園安全事故，一旦發生，目前採取的問責方式，都是追究學校校長作為第一責任人的責任。大家所見的是，由於沒有依法治校，學校面對安全責任，已經採取對學生的“圈養教育”，很多地方的春遊、秋遊都已經取消，就連學校的操場，都不允許學生去活動。《意見》要求，”研學旅行要堅持安全第一，建立安全保障機制，明確安全保障責任，落實安全保障措施，確保學生安全。“這指出了推進研學旅行活動的關鍵所在，而要建立健全安全保障機制，必須基於依法治校，明確教育部門、學校、社會機構、家長的責任。否則，如果責任界定模糊，研學旅行就不可邁開腳步。

研修旅行需要制度支撐

教育部將研修旅行納入中小學教育計劃，這對於學生社會實踐起到積極推動。

我們今天的孩子閉門造車，照本宣科，國家教育管理部門，清晰的意識到孩子需要社會實踐，需要多元學習，但今天我們更加期待的不是曇花一現，而是真正落實。

1. 從資金層面落實，這不應該只是發達地區的政策，這應該惠及所有孩子，尤其是貧困地區的孩子，資金落實的路上還要小心異化成為家庭負擔的問題。因此從資金政策落實是關鍵。

2. 明確責任，活動有風險，責任該誰擔，保險是根本。避免出現誰努力工作誰風險巨大，出了安全事故，責任如何落實，責任如何清晰，如果出現問題就是校長受罰，學校擔當，檔案就有流於形式的可能。必須從制度和法律層面解決問題。

3.如何進一步延伸到學生職業體驗，職業瞭解，也是未來必須面對的問題。

5.引入和調動社會公益資金和優質教育發展企業，利用社會力量解決學生需求。