首先，人和人是不一樣的。哪怕是親子，也會有地方完全不同，所以，重要的是搞清楚原因。

其次，再說可能的情況。這個問題沒有提供其他情況的說明，所以只能猜測。

日記是作業，還是家長佈置的任務？

如果本來就不想做，那麼，指導的結果也只是消極抵抗。

那麼，想要強制他好好做日記，目前的家長能接受的，好的解決方案大概就是打罵，威脅，逼迫，總有逼他寫的辦法。

如果那是學校的作業，打罵逼迫還不管用，就交給老師批評好了。

只有自己願意寫日記，才能說有沒有作用，才能針對性的輔導。

自己願意，寫不出東西。很簡單。

一是沒找到訣竅，沒有例文，沒經驗。那麼，寫出流水賬也是一種進步。從流水賬開始做起最好。

二是記不起一天之內有什麼值得寫的東西。這也情有可原，人又不是每天都過得像電影，就算是大人，真要寫日記可能也就隨意寫一筆。胡適的日記還寫著“又打牌了……”之類的東西呢。

這樣的話，還不如指導他去編編故事，對以後的寫作和作文還有幫助。

正常。

人的大腦每天會產生2000多個想法，請問這些想法你記錄下來了嗎？沒有。我也是撿著當時覺得有必要記的，用印象筆記記一下。

你的孩子算是好的，很多孩子引導他，他也不願意寫。

所以，寫作是一個積累的過程。素材，也就是寫作時會遇到的事情、道理、金句等，也是需要積累的。

建議你引導孩子建立一個素材庫。當然孩子可能一開始會覺得麻煩，可以先從金句開始。