中國父母對孩子愛的太深，容易形成“包辦代替“的局面。比如，替孩子寫作業、替孩子搞社會調查問卷設計、替孩子背行李、替孩子安排工作、替孩子買房、還貸，最後，還要替孩子照看下一代。

如此一來，父母的愛越濃、越深，孩子們依賴性越大，其自己幹自己扛的責任意識就蕩然無存。走入社會的縱深以後，或面臨某種變故以後，就會束手無策，望洋興嘆！

所以，還是那句老話：授人以魚不如授人以漁！將父母的愛鎖定在一定程度與必要的範圍，讓孩子學會生活、學會成長，也學會獨立面向未來種種的不確定！

是美麗的花，就不怕風雪歷練！

曾經看過一篇文章，題目叫《沒人替你買單》，原文是這樣的：

有朋友從美國回來。

大概有十多年，他沒有吃過正宗的家鄉菜。於是找飯店為他接風，相談甚洽，賓主盡興。但是到了結賬的時候，鬧得卻有些不愉快。

他拿出了錢，非要AA制，當著他妻子和孩子的面。我感覺他是給了我一個狠狠的耳光，當然無論如何也不能接受。

但是一向隨和的他卻執意要如此。回賓館的路上，我很是不悅。他問我：“是不是覺得我AA制，是沒有給你面子。”

因為關係實在太好，沒什麼可以隱瞞的，我點了點頭。

他說，那我講個故事給你聽。

在康斯威星一所中學裡。有兩個孩子出去爬山，一箇中國孩子，一個美國孩子。他們選擇的山比較危險，因為風化，時常有岩石坍塌。

這兩個孩子很不幸的在要下山的時候遇到了坍塌。結果，兩個孩子分別被困在了巨大的岩石與碎石的兩邊，那個美國孩子被碎石砸傷了左腿，一動就疼徹心肺，他判斷，自己是骨折了。

天氣很快就要黑了下來，黑暗像個巨獸一樣要吞噬掉整個世界。如果到了夜裡，寒冷和飢餓，也許會讓他們眩暈，甚至奪去他們的生命。

於是，那個美國孩子開始嘗試著，用手支撐著自己的身體，慢慢的向岩石堆上爬去，他受傷的腿上的血跡染紅了整個岩石。快要爬上最大的那塊岩石的時候，他的傷腿碰到了岩石的稜角，劇痛讓他無法雙手繼續用力抓住岩石，他重新掉落下來，在岩石上滾來滾去，像個皮球一樣。

傷上加傷的美國孩子幾乎絕望了，躺在岩石堆裡，大口大口地喘氣。但是十幾分鍾後，他因為寒冷而開始感覺到麻木的身體提醒他，必須要出去，必須。

這一次，這個美國孩子取得了成功，他爬上了岩石，但是岩石距離地面還有兩三米的高度，這個孩子的腿無法讓他平穩落地，他乾脆閉上眼睛，選擇了全身滾落下去。

沒有人能想象，這個孩子是如何堅持爬回小鎮的。他向別人冷靜地講述了自己遇到危險的地點，時間，而且說有一箇中國孩子很可能還在那裡。

經過檢查，這個美國孩子左腿脛骨骨折，在滾落岩石的時候，肋骨受到撞擊，也折斷了兩根，身上碰撞出來的傷口和淤青不計其數。

大人們把他送到了醫院，然後去救援那個中國孩子。那個中國孩子被找到的時候，寒冷和恐懼已經讓他奄奄一息，再晚來一會兒，很可能就會失去生命。

朋友說到這裡，我忽然發現他的孩子已經羞得滿面通紅。突然，孩子像是下定了什麼決心，對我說：“叔叔，那個中國孩子就是我。”

“那個美國孩子為什麼比他堅強，你知道嗎？”朋友忽然問我。

我搖搖頭。朋友說：“其實說起來，原因簡單得讓人無法置信，只因為美華人從孩子很小的時候，出去吃飯都是AA制，他們每個人都會告訴孩子一個必須AA制的理由，那就是無論什麼事情，人生裡沒有人替你買單，就算你的父母，摯愛，也不會。”所以，這個美國孩子知道，要活下去必須靠自己，無論有多麼危險。而中國孩子則受到過太多的幫助，遇到危險，哪怕是不行動就會喪失生命，他也習慣性地等待著別人的救助。

“沒有人替你買單”，這麼簡單的一句話，這麼AA制吃飯的一件小事，就塑造了美華人現在獨立拼搏的特性，我忽然想回去把這個故事告訴我的孩子聽，我要告訴他，雖然有些時候，錢不是問題，幫助他也不是問題，但是，沒有人會替他買單!

我希望，更多的人能夠告訴更多的孩子，沒有人會替他買單這個道理。

從這個故事中我們可以明顯的看到中國父母與外國父母教育的差別，當然這種差別有時會影響孩子的一生。

所以我們對孩子的教育一定是無時無刻的，一定要讓孩子養成一種獨立人格，進入社會才會承擔起應有的家庭責任；大的來說，才會對社會有用，起碼不是拖後腿的人。

少年立則國立，少年強則國強！

中國父母合格的很多，還是有一些父母愛的方式最後成了壞。父母年少時經歷了生活貧困時期，就是一個簡單的願望，不讓自己的孩子生活得困難，吃好一點，多玩一點。誰知這些孩子不領情，將父母的愛認為是理所當然，變得好吃懶做，刁蠻任性，不認真學習。

對孩子溺愛不是愛是毀滅。三字經教育篇“人之初，性本善。性相近，習相遠。苟不叫，性來遷。教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。養不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何為”……多麼好的國學，長久不衰的古人哲理，淺顯易懂，人們都應該去理解一下理面表達的智慧。

現在孩子，從小在家裡爺爺奶奶溺愛，父母嬌慣，在物資條件豐富的條件下，不懂得責任和擔當的含義，造就“以我為中心”的思想，所以，社會大環境的影響以外，我們做父母的改變一下教育方法，讓孩子們從小事開始做起，知道責任和擔當是一種美德，是一個人立足於社會的最基本的品格。

培養責任感，父母的態度是關鍵

有些家長寵愛孩子、控制慾強，從小到大為孩子包攬各種瑣事，替孩子做選擇、做決定，為孩子焦慮，替孩子發愁。

更有甚者，孩子犯錯了愛護短、逃避責任，或是替孩子承擔責任。

孩子接收到的資訊就是：“有爸媽在，什麼事你都不用操心！”

久而久之，孩子的責任感消失殆盡，慢慢地，他再也不願對自己的行為、對任何人、任何事負責任了。

賴床導致遲到，怪家長早上不多喊他幾遍；

忘帶課本了被老師批評，“都怪我媽沒幫我帶齊”；

課後作業錯誤百出，怪家長沒幫他檢查；

家裡垃圾桶滿了，“那是爸媽的事”；

心安理得看著媽媽忙家務，從來不會主動幫忙······

責任感不是一蹴而就的，而是逐漸培養起來的。

家長從孩子小時候開始，就不要剝奪孩子承擔責任的機會，儘量去引導孩子自我管理，自主選擇，從孩子學會為自己負責開始，逐漸延伸到對他人、對周圍的環境負責。

2、讓孩子學會自主選擇、自主管理

其實在孩子成長過程中，表現出各種主動嘗試的願望，都是一種責任感的萌芽。

比如要求自己吃飯、獨自穿衣、自己嘗試洗襪子，家長不要阻攔，應該給孩子鼓勵和欣賞。

另外，不要大大小小的事都替孩子做主，給孩子一定的自主選擇權。

孩子享受到自主選擇的自由，就意味著要承擔相應的責任和後果。

比如，零花錢是一定的，孩子非要買一個很貴的物品，家長可以跟孩子講好，你可以買，但是接下來的日子就要自己承擔沒有零用錢花的後果；你也可以選擇每個月存一點錢，等過幾個月攢滿了再買。

放學後孩子不願意寫作業，家長不必一直嘮叨、監督；提醒幾遍之後，可以告訴孩子，你可以不寫，只要明天能夠承受老師的批評就好，學習是你自己的事情。

當孩子做出不恰當的選擇，面對令他感到難過和挫敗的後果時，必定會產生生氣、失落、沮喪等負面情緒，這時候，家長一定要堅守自己的原則，不要被孩子的情緒所支配，做出妥協。

有些情緒需要孩子自己去體驗、領悟、消化。只有經歷過，孩子才能在一次次的實踐中懂得為自己做出的選擇負責，逐步學會自我管理。

3、家長捨得讓孩子幫忙

責任感培養從自己到他人，從小事到大事。

家庭是孩子從小感受責任的最佳場所。

生活中，家長要捨得讓孩子幫忙做家務，幫大人跑跑腿

有些溺愛確實很不好，在家裡你可以保護孩子，可是孩子在外面受了委屈呢，能保護的了一時，保護不了他的一世，等父母已不在的時候，孩子卻養成了很多不好的習慣，在社會中必然生存不好。我覺得錯不全在父母，重要的是我們的媒體，我們的社會還沒有形成好的氛圍，環境造就了家長，家長造就了孩子的未來。當然父母的責任重大，因為他們沒有為孩子做長遠的考慮

怎麼說呢！這個父母還是得很大責任的，父母對孩子的影響還是很巨大的，中國式父母不是不好，只是太好了，什麼都替子女想，什麼都想替子女去做