個人理解，活著的意義，是自己體會的，我活的再好在快樂是我的，你活的再苦再虛偽是你的，說了你學不會，教了你也不明白，告訴你一點，活著就是遊戲，不是你玩了遊戲，就是遊戲玩了你自己，認真你就輸了！個人理解，不代表任何人

意義是相對的，不是絕對的。

活著，不管怎麼活，存在本身就是一種意義。

站在個體角度，還是站在群體角度，其意義又有區別，甚至相反。

小孩子偏愛甜食，長大了口味會變，甚至會喜歡苦澀或怪味食品。

小孩子看青年男女拖手仔接吻，可能不會覺得浪漫，甚至會覺得很怪異骯髒無聊的。

總之，人是會變的，有意義還是沒意義，怎麼才叫有意義，本身也隨著三觀不斷變改。

且行且珍惜吧，有心人過的每一天都有意義。

昨天看到一句話。大概意思是，凡是讓你爽的東西，將來一定會讓你痛苦；凡是你覺得痛的東西，將來一定會讓你強大。供你參考。

一家人幸福健康，男主人經過自己的努力事業有成，家庭有責任感，同時不能忘記對社會的回報，女主人衣食無憂，勤儉持家，孝敬長輩其樂融融！

怎麼活著才有意義？其實，生活過程中本身就充滿著意義，說話你說有沒有意義？肯定有意義，向人家問好，對人家有禮貌別人心裡高興，這就是一種意義，和人家對話聊天，互相理解，互相認識。本身就是一種意義，每天三頓飯，買菜做飯，為了自己活著就是意義，活著本身不斷地奮鬥，曰子一天比一天好，就是意義，讀書懂很多知識，取得很高的文化，自己人格很純潔，內心充實，生活快樂。這就是很了不起的意義。總之，生活本身，有奮鬥，有享受，有希望就是意義。不要搞複雜了，搞複雜了就沒有意義了。

人生就是時間，時間就是每分每秒組成的，有意義的人生就是把時間利用好別糟蹋它，去做每一件有意義有營養的事情，比如：給家人做飯，洗衣服，認真對待自己手上的每一份工作……要想人生有意義辦法太多，太容易了。

人生無坦途、九苦一分甜的講法非常廣大，筆者在這裡僅對學習科學文化知識發表意見。

筆者進入國民教育體系讀書時，知悉馬克思有一句名言：在科學上是沒有平坦的大道可走的，只是在那崎嶇的小道的攀登上不畏勞苦的人，有希望達到光輝的頂點。筆者在國民教育系列讀書有十六年，故此能夠略有體會。

筆者在三大主科裡的學習中學習外語常常產生畏難情緒。幸虧老師非常有教學經驗，老師說，心理學上表明，某一個單詞，某一個句型，某一個情景，需要在人的大腦重複五十次以上，才能留下永久性的印象，這個規律除了有智力障礙的人以外，一般來說都是成立的。

後來筆者透過對外語的精讀分析，泛讀分析，外語文化歷史，發音特點辨識等多種形式進行學習，結果發現，老師的指導是非常正確的，外語中的一些單詞的發音，釋義，句子的重讀，弱讀都有比較深刻的理會，透過按照上述規律的學習，筆者還從外語的文化特徵瞭解到，外語思維和漢語思維也是截然不同的。

筆者認為學習是人生的一個組成部分，有苦也有甜，抱著苦中作樂，苦盡甜來的觀念去應對人生才能有意義。

真實的活著——別裝模作樣；

瀟灑的活著——別委屈求全；

努力的活著——別甘於平庸；

快樂的活著——別愁眉苦臉；

平靜的活著——別浮躁不安；

低調的活著——別趾高氣揚；

睿智的活著——別不學無術；

聰明的活著——別傻不拉幾！

............

一句話:

想咋活就咋活，反正就那麼回事！

有句豐胸廣告語說得好——相信我，沒什麼大不了的！