為孩子創造“標準”的語音環境，最好家長自己的發音標準或者對標準發音有比較深的認識，可以引導孩子，如果沒有條件，就多給孩子播放播音員講的故事，讓他們在好聽的故事中受到影響。

其實孩子在上幼兒園之前大多數家長已經是有意地讓孩子說普通話，然而家裡或者生活的環境中，大部分人都是說方言，導致孩子在語言環境不純粹。其實，倒也不用太過擔心，因為孩子在幼兒園階段，模仿能力強，不用刻意去糾正。到了小學，會正式開始學習拼音，絕大多數孩子都能夠說好普通話。

家長平時可以多與孩子玩語言類遊戲，提高孩子的表達能力。如果發現孩子在語言方面比較有天賦，可以考慮讓孩子去學習語言與表演，得到更多鍛鍊和提升。

不用糾正他們，而且更要讓他們在課餘時間多說家鄉話，為什麼外國語言是必修課？就是要小孩學多種語言，我們的漢語不是隻有普通話一種語言，如果強迫小孩只講普通話，那到他們長大後，除了英語就只有普通話了，英語不是每個人都能掌握，換言之，就只有普通話一種表達能力了，要是從小就讓孩子說家鄉話和普通話，那麼，將來就算他不會英語，至小還能掌握兩種語言，漢語之中的各種方言在有普通話之前已向國外傳播出去了，而且好多漢字普通話是無法譯讀的，就是說，講普通話的人有那麼一部分漢字他們是不認識的，而且，除英語以外只會說普通話的人的語言表達能力也是有限的，家長們，為了孩兒能有豐富的語言表達能力，記住！讓他們儘量學多種語言，由其是母語，現在教學是用普通話教的，你們不用擔心他們不會用普通話跟別人溝通，你們應該擔心的是將來他們不止面對說普通話的人，一定要讓孩子能有豐富的語言表達能力！