這個問題本身我感覺就有問題，為什麼有個狀元老爸，就一定會透過科舉，而且人各有志，王陽明一開始就不是以科舉為目的而讀書

雖然我不知王陽明是何許人也？

但題主提的問題本身就有問題啊？

老爸是學霸，兒子未必是學霸啊！雖然家庭環境會影響孩子，但未必完全影響。

當王陽明老師回答少年陽明提問“何謂一等大事”說：“當然是讀書做大官”時，陽明卻嚴肅鄭重地糾正老師說：“讀書做聖賢”！

關涉三觀自覺意識的讀書目的論，而不是有意且嚴格為適應科舉八股考試死讀書的方法與個性，應該是陽明幾次落榜科舉的原因……

反過來說，正因為他自我覺悟以少年明智志道，並憑篤志、興趣讀書而善思辨證，後來又以淳樸“天問”學問“知行合一”踐行踐悟……從而以先天天賦和最佳後天努力，才逐漸分道揚鑣一般讀書人的平凡人生軌跡，而成就了中華歷史上鳳毛麟角全才榜樣的一位聖賢人物！

1.家庭教育原因，爸爸是學霸不代表會教兒子成未學霸。

2.古代試卷評判標準是以考官喜好為標準，就想現在的作文題一樣，並沒有一個標準答案。

弘治五年（1492年），二十一歲的王陽明參加浙江省鄉試，得中舉人，獲得去京城參加會試的資格。

年紀輕輕就成了舉人，人生看起來一帆風順，但事實上很快就變得坎坷起來。

弘治六年（1493年），二十二歲的王陽明參加會試，出人意料的是，這位狀元公的兒子，已經在京城小名氣的青年才俊竟然中了下第。

身邊好友紛紛前來勸慰王陽明，連內閣大學士李西涯都鼓勵他說：“你今年沒有考上，來年必定是狀元，試作來科狀元賦。”

王陽明不懂人情世故，真的立即提筆寫了篇《來科狀元賦》。身邊的大官們都驚歎：“天才！天才！”

李西涯的誇讚和《來科狀元賦》成為王陽明第二次會試失敗的導火索，因為當時在場的有些人事後私底下嘀咕：“這傢伙要是考取了上第，眼中哪有我們呀。”

會試每三年舉辦一次。弘治九年（1496年），王陽明第二次參加會試。但非常遺憾的是，他又失敗了。

雖然內心充滿了挫傷，但王陽明還是相當傲氣。他對別人說：“大家以沒有考取為可恥，我是把沒有考取卻心情浮動視為可恥。”

弘治十二年（1499），王陽明再次參加會試，這次一舉成功，名列前茅。後來又參加由皇帝主持的殿試，被賜予二甲進士出身第七人。