其實並沒有明白你指的危險是何意思~因為我並沒有覺得老師這個職業是有多危險~
如果說每天跟祖國的花朵在一起很危險的話~那估計社會上沒有不危險的工作了~
我斗膽猜測下~這種言論是一種不負責任的人給的定義~我們這個年代80後從小到大還是比較尊敬老師,認為老師是神聖的~造句的時候也經常把老師比做園丁~園丁應該沒啥危險吧~
不過隨著時代的發展,社會的進步,衍生了很多不同種類的老師~
一,上課不好好上~下課想著如何讓學生去家裡補課的。
二,對待同學不平等~家長當官的就巴結,老百姓的孩子就打罵。
三,收禮索要禮物~不給就給臉色。
四,教學質量上不去,沒心思研究教學,把責任都推給家長~
五,只想著自己的仕途,如何巴結教育局領導~對學生關心甚少
六,~~~~~~~
這些型別的老師應該很危險吧~有被舉報風險,有被家長(當官)瞧不起的風險,有被家長拒絕的風險,甚至有被抓進去的風險~但我覺得,只要老師你好好的做好自己的工作,好好的愛同學們,好好的去教孩子們,你只會感到幸福~滿足~不久的將來桃李滿天下的成就感會侵蝕你~而危險?NO
其實並沒有明白你指的危險是何意思~因為我並沒有覺得老師這個職業是有多危險~
如果說每天跟祖國的花朵在一起很危險的話~那估計社會上沒有不危險的工作了~
我斗膽猜測下~這種言論是一種不負責任的人給的定義~我們這個年代80後從小到大還是比較尊敬老師,認為老師是神聖的~造句的時候也經常把老師比做園丁~園丁應該沒啥危險吧~
不過隨著時代的發展,社會的進步,衍生了很多不同種類的老師~
一,上課不好好上~下課想著如何讓學生去家裡補課的。
二,對待同學不平等~家長當官的就巴結,老百姓的孩子就打罵。
三,收禮索要禮物~不給就給臉色。
四,教學質量上不去,沒心思研究教學,把責任都推給家長~
五,只想著自己的仕途,如何巴結教育局領導~對學生關心甚少
六,~~~~~~~
這些型別的老師應該很危險吧~有被舉報風險,有被家長(當官)瞧不起的風險,有被家長拒絕的風險,甚至有被抓進去的風險~但我覺得,只要老師你好好的做好自己的工作,好好的愛同學們,好好的去教孩子們,你只會感到幸福~滿足~不久的將來桃李滿天下的成就感會侵蝕你~而危險?NO