自己的五根手指伸出來都不一般齊，親媽生的同胞兄弟還會有不一樣的待遇呢。孩子，老師是人，有情緒和感情。你的問題未免太以自己為中心了吧

這個是自正常的，也是符合人性的。

最基本一點：學生也是不一樣的，如果所有學生的性格、行為表現都一樣，那老師自然會對所有學生都一樣，也可以給老師節省很多麻煩。

這裡題主應該想問的是 為什麼老師對於學生不能一視同仁，不能非常認真地教育每個學生。

基於最開始的回答，每個學生不同，老師必然會給出對應的反應和對待方式。

如果家長和學生都很配合，老師自然也會非常願意好好對待這個學生，相互配合、彼此成就，這個是最難得的。

如果家長配合，足夠尊重老師，學生稍微調皮點兒，那麼老師剛開始還是會細心教導這個學生，即使最終沒有帶出好成績，家長仍然會尊重老師，老師也會略顯愧疚。如果前期調皮，後期經過家長和老師的悉心教導，能夠越變越好，那麼這場教育、配合是效果非常好的學生雙方都願意看到的。

如果家長不是十分配合，學生非常配合老師。這種情況下，老師會選擇非常愛惜這個孩子，會好好教這個孩子，會覺得太可惜了（這種情況較少，父母總有一方負責孩子學習）。

最難得是第四種，相信也是題主想要了解的。家長不配合 不尊重老師，孩子對學習也是無所謂。這個時候老師就真的是一視同仁，你能學好是你的本事，學不好是正常情況，因為孩子本身也不怎麼配合。家長恨不得當甩手掌櫃，所有的一切都交給學校、交給老師。試問題主：老師也是人，這種情況下老師真的會和前面幾種情況的孩子一樣對待這類孩子麼？！！

設身處地想想都不可能。

所以，任何情況下沒有真正所謂的一視同仁，除非所有物件都一模一樣，像機器。

老師對不同的學生態度不同！

原因有以下幾點：

一、從人或物來看：人上一百形形色色，學生也是人；物，萬物皆有靈，不管是什麼東西，都沒有絕對相似之處，用相同的態度或者做法去處理不同的物，那麼必然會反，所以這個時候在面對不同學生的時候，處理的態度方法自然而然就會不同。

二、不同學生性格不同：性格決定命運，性格決定人生，所以學生性格的不同，會導致教師在對待不同的學生時採用不同的態度，只有這樣才不會死板的處理問題，自然而然不同學生出現相同問題時，老師便會根據不同學生的性格，用不同的態度來處理相同事，這是成熟教師最基本的管理學生的手段。

三、不同學生表現出的不對等學習能力：學生有學習能力強的，有學習能力不強的；學習能力強的學生一般表現為思考能力強，自律性強，執行力強，服從性強，因此，老師對他們的態度一般比較隨性，不強求，讓這類學生透過自己來實現學習的管理。而學習能力不強的學生，一般表現為思考週期長，自律性差，執行力弱，服從性差，因此，老師對他們的態度則比較剛性，不隨性，而是隨形，一般要求強行服從管理，自然而然態度的區別就體現出來了。

首先，老師也是人，七情六慾齊全，雖對待學生要說一視同仁，但是心裡還是會有偏向，偏向哪邊就得看老師的性格。

其次，學科特點決定，理科老師喜歡邏輯性強的孩子，文科老師喜歡有想象力和表達力強的孩子。

最後，孩子是哪種性格的人，父母親全部瞭解嗎？有家長經常會說一句話，這個孩子在家裡很乖巧，到了學校就變了一個人。

總之，孩子的成長離不開家庭教育、學校教育、社會教育