對與學校周邊的補習班其實沒什麼太大的看法，主要就是看補習班老師的責任感什麼樣，如果補習老師有責任，對於想提高學習成績的學生也未嘗不是一個好事，但是補習老師的責任感很差只為賺錢的話，那對於那些想提高學習成績的學生就是一個禍害，是否上補習班還是要慎重選擇

這種現象太普遍了，每到上學放學的時間，學校周邊都有很多發放小廣告的人。不是語文數學英語的補習班，就是跆拳道和藝術類的教學班。總之，五花八門沒有做不到，只有想不到。 面對如此眾多的補習班，家長可以根據自己的實際情況選擇報還是不報。平時孩子的學習家長要抓緊一點，遇到不懂的問題，即及時幫孩子解決。查網也好，問老師也好，及時解決，及時處理。 如果孩子實在是跟不上了，還是選擇報班吧，千萬別耽誤孩子的學習。以後社會的競爭會越來越激烈，沒有好的成績，工作都不一定好找。

一到放學去接孩子，學校門口各式各樣的培訓班舉著牌子接學生，有相當一部分是由於國家規定的放學時間不合理，小學3點30放學，這時候家長都還在上班，不方便接孩子，接了也沒地方安排，就乾脆給孩子報個輔導班，一來有人看孩子，二來也希望孩子能提高學習成績。具體報什麼班，就看孩子的興趣愛好和家長的選擇了。

要想賺錢，就辦補習班

辦補習班的門檻很低，利潤卻高得驚人。

現在的補習班多種多樣。有專針對某一個科目的補習班，如語文補習班、數學補習班、英語補習班等文化類的補習班和藝術類及體育類的實習班，其中以文化類的補習班為主。也有綜合性的補習班，有小部分補習班同時開設有文化科目的藝術類的補習。

關於假期補習班，教育行政部門每年都要下一些“禁補令”的檔案，然而各種補習班的數量不僅沒有減少，反而是逐年增多。

這種情況歸根結底是制度，學校給孩子規定了標準，而學生沒達到標準，於是就有人把這看做商機，開始賺錢學生的錢，如果說學校沒有要求學生學好語數外物化生，那還會有嗎，答案是否定的。

我是一個學生，不過還好，我小時候家裡並沒有多少閒錢用來幫我上補習班，所以，自己對於補習班並沒有太多的理解。不過我知道的是，現在這個時代，每一個家庭，每一個家長，都在給孩子們報補習班，不管是藝術類的，還是文化類的，也正是這樣，才大口一張，說著自己多麼多麼愛自己的孩子。其實現在花樣繁多的補習班還算不錯，最起碼是和以前想比，如果不是現在花樣繁多，恐怕又會有一大堆的孩子因為上補習班而一哭二鬧了。之所以弄補習班，一是補習班的種類越來越多的，導致當前的形容所迫，二就是家長和學校的需求吧。這些補習班也算是孩子們在上學之後的另一個學習的地方，接受相對競爭的地方。

我其實認為補習班的存在有點不合理。有些課堂上老師明明可以講清楚的，可以多說點的，非要另外開展補課。其實補課內容多，課程安排太多，反而導致很多學生有厭煩心理，有時候也算是增加了家長和學校老師的工作量。有的老師願意增加工作量，因為有利可圖，這也是中國補課現象中很惡劣的環節。興趣班可以理解，但是正常學業補課我覺得還是杜絕比較好。

學校周邊補習班多很正常，要是不多才奇怪。

首先，要弄清楚補習班存在的理由。

很多補習班存在是因為學生有這個需求，而往往有這種需求的學生一般是成績比較差的，或者成績好的，想要更進一步。這些學生的家長比較關心孩子的學習，注重學習成績。

還有一種情況是學校裡的老師在外授課，推薦自己的學生去上補習班。但這種存在的可能性比較低，因為老師在外授課，如果受學生舉報是會被調查的。

其實一些正規的培訓機構像新東方，學而思等都是被大家所接受的，而且補習班設定在學校附近，更是有利於於學生放學之後去學習，對家長接送孩子跟學生學習都是有好處的。

學校附近補習班多會形成一定的競爭，這樣學生選擇的餘地也會更大，能最大程度的選擇適合自己的老師，如果長時間在一個補習班沒有進步，就可以考慮換一家補習班試試看。

對於各種補習班比較排斥的話，完全可以自己安排自己的學習，畢竟自我驅動才是學習的源動力。

自我覺得補習班還是必要的。現在教育部一次又一次的“減負”，實際上是把教育的壓力轉嫁給家長。你不學，別人學，考試的時候可只看分數，不看你學得快不快樂。

從我自身經歷來說，有些補習班我覺得也是很有用處的。我小學三年級以後就在我們縣城裡一家還可以的機構補習英語，一直到小學五年級因為各種原因放棄了。但是負責任的說，小時候每天學習的英語，養成的語感和興趣，對我現在再學習英語有很大的幫助。

在當前中國的教育環境下，家長和學生對補習班的需求是客觀的，並且大量存在的。有需求就會有市場，因此各類補習班，教育機構的出現就是順其自然了。