愛子莫從師貪財莫育人這一句話從表面上看，其實是農村老一輩人留下來的經驗之談。

主要講的是在農村教書育人，對於孩子的管理方法。

熟悉農村情況的都知道，現在農村的孩子都是寶貝疙瘩，一家只有一個，多一點有兩個。

老一輩人都是吃苦過來的，所以對於孩子能滿足的儘量滿足。這也讓農村的孩子現在出現了很多問題。

你會發現，現在的孩子很是調皮，再加上家長比較護短，這就造成了孩子在心理上認為自己做的是對的。想起筆者小時候淘氣的時候，會經常被大人管教偷摘了別人家的西瓜會被大人拉著去鄰居家道歉，給鄰居賠不是，鄰居反倒比較豁達，說沒有什麼孩子小不懂事可以理解。

但是對於大人來說，小時偷針，大時偷金，這樣的事情可不是發生在一兩個家庭上。所以一般大人管教的都比較嚴，是想給孩子做一個表率，讓孩子懂得講規矩，講道理的重要性。要知道孩子從小養成一個壞的習慣，一旦長大成人想改可是不容易的。

面對現在的九零後，零零後在學校裡遇到的各種各樣的問題，尤其是農村的孩子，因為教育的跟不上，造成很多孩子自主意識過強，沒有團隊協作能力非常自私。這裡農村家長的責任是非常重大的。一味的溺愛，一味的滿足，是不能解決實際的問題的。

雖然農村現在發展好了，但是教育的觀念也要跟得上。給孩子樹立一個正確的價值觀才是最重要的。您說呢？

這句話應該不是農村以前的俗語吧，而是現在一些人所想的吧，因為現在一些老師的不好行為，給人們留下了不好的印象。對於這句話的理解，我就從我讀書時，到現在對一些老師的印象開始，來解讀這話的含義：

愛子莫從師

老師給我的印象，一直是那種過的很清苦的，又賺不到錢的行業，特別是在農村的老師。我記得我小學時，我們的舊學校是破爛的小草房，那時我們當地很多村民都住上了石頭房，但只有學校還是毛草房，那時老師，也是住在旁邊的毛草房中。後來雖然村裡蓋了個三層的教學樓，不過那都是給學生用的，老師們還是住在那破舊的草房裡。在上了中學之後還好些，整個學校都是樓房，不過在我印象當中，整個學校幾十位老師，除了我們班主任是在學校開有小賣部，他的經濟較好些，其他的老師收入都不高。

這一點可以在上課時就可以看的出來，那時候，經常是老師在上面邊講課邊抽菸，看他們各自抽的煙就知道了。除了我班主任其他老師，抽的都是比村民還要次的煙。在教學上，雖然老師每天在一個班上有隻有1~2節課，不過他們要教很多班的學生，而這些學生加起來至少在一百人以上，也就意味著他每天要為這100多人，批改作業、備課等等。工作量是很大的，但和收入比起來，卻不匹配；因此，如果你愛你的子女，就不要讓他們去從事教師。

貪財莫育人

老師的本職就是教書育人，在大家眼中，老師就應該是那種兩袖清風又飽讀詩書的匠人。如果老師為了錢，哪個學生會送禮，哪個學生家長對老師有幫助，就給學生排好的座位，對那學生另眼看待。還有以前的老師會託堂，佔用別的老師的課，還總是要求學生在假期去補習（都是免費的），就怕學生學不會。但現在不一樣了，一些人講的，他們孩子的老師，故意在上課時不講重點，而是讓學生去他開的補習那，去補課，從而增加自己的收入。

這樣的老師，就顯得愛財也就是貪財，想盡辦法利用自己的職業，為自己謀取更多的錢財。那這樣的老師就會誤人子弟，從小就沒有給學生樹立一個正面的形象，讓學生小小年齡就看到了，走後門的好處，貧窮的悲哀，這樣的人就不配從事教育者，他們也不能教育出三觀良好的學生。因此，如果老師過於愛財，就不要去從事這份職業。綜上所述，愛子莫從師，貪財莫育人，這句話還是有些道理的，每個人都為了讓自己想過更好的生活，而努力拼搏著。但要是吃不了老師的苦，就不要讓自己孩子去教書，而君子愛財取之有道，你本是教書育人的，就不能變著法子去撈取，那些不該是你所得的收入。

愛子莫從師，貪財莫育人。這話是經驗之談，也飽含哲理，實際是警醒人怎樣做好人，樹立好榜樣，不要太過，適中就好。

人都愛子，人都有貪財之心，但都不可太過，太過便物極必反了。愛子太過，是溺愛過寵，對子兒成長不利，反而有害。愛子太過的人，是不捨得將兒女送去當學徒的。因為做學徒是苦差，是要受得氣，忍得耐，吃得苦，有好性品才可的。在溺愛兒女太過的父母看來，做人學徒是下賤又艱苦，是捨不得的。所以，凡寵愛溺愛兒女的，兒女都難成器，多會有害。梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出，從來紈絝少偉男，不經風雨，不見彩虹。弦外之意是，愛子沒有錯，太溺愛寵愛就有錯了，那不是愛，是害了。這裡說的愛子，是有太過溺愛寵愛之味的。

君子愛財，取之有道。愛財沒錯，貪財失格就有錯了。貪財之人必失格。鳥為食亡，人為財死，過於貪財也是有大害的。為人師表，就要做好榜樣，以身作則。而貪財之人為財而失格無品無樣，是無資格教書育人的，為貪財而教書育人也是做不好的。所以，貪財莫育人，否則適得其反。

現在不少父母過於溺愛寵愛兒子，這對兒女成長成材是很不利的。而今的一些教書育人者，又過於貪財了，沒有起到為人師表的榜樣作用，有起頭帶壞的影響，這是警覺引以為誡的。

愛子莫從師貪財莫育人這一句話從表面上看，其實是農村老一輩人留下來的經驗之談。

主要講的是在農村教書育人，對於孩子的管理方法。

熟悉農村情況的都知道，現在農村的孩子都是寶貝疙瘩，一家只有一個，多一點有兩個。

老一輩人都是吃苦過來的，所以對於孩子能滿足的儘量滿足。這也讓農村的孩子現在出現了很多問題。

你會發現，現在的孩子很是調皮，再加上家長比較護短，這就造成了孩子在心理上認為自己做的是對的。想起筆者小時候淘氣的時候，會經常被大人管教偷摘了別人家的西瓜會被大人拉著去鄰居家道歉，給鄰居賠不是，鄰居反倒比較豁達，說沒有什麼孩子小不懂事可以理解。

但是對於大人來說，小時偷針，大時偷金，這樣的事情可不是發生在一兩個家庭上。所以一般大人管教的都比較嚴，是想給孩子做一個表率，讓孩子懂得講規矩，講道理的重要性。要知道孩子從小養成一個壞的習慣，一旦長大成人想改可是不容易的。

面對現在的九零後，零零後在學校裡遇到的各種各樣的問題，尤其是農村的孩子，因為教育的跟不上，造成很多孩子自主意識過強，沒有團隊協作能力非常自私。這裡農村家長的責任是非常重大的。一味的溺愛，一味的滿足，是不能解決實際的問題的。

雖然農村現在發展好了，但是教育的觀念也要跟得上。給孩子樹立一個正確的價值觀才是最重要的

“愛子莫從師，貪財莫育人”這句俗語，其實是告訴我們，溺愛孩子和貪圖金錢財富的這兩種人，不適合當老師。

第一，愛子莫從師。

就是說溺愛孩子的人，不適合當老師。

韓愈說，師者，所以傳道授業解惑也。也就是說，老師是育人第一，教書次之。

一個只知溺愛，但不能教育好自己孩子的人，又怎能教育好別人的孩子呢？

自古嚴師出高徒。

而一個溺愛自己孩子的人，在教育孩子上，很可能是一個不講原則，不知分寸的老師。這樣的人豈能教好學生?

這樣的人不能為人師表，去當老師只會誤認子弟。

所以說愛子莫從師。

第二，貪財莫育人。

就是說，過於貪圖金錢財富的人 ，也不適合當老師。

誰不喜歡金錢財富?

但君子愛財，取之有道。我們大可以用正當合法的途徑去創造財富。

這無可厚非。

但是，教師這個職業，註定一生清貧。

教育這個行業，必須淡泊財富。

想發財，呵呵，還是不要當老師了。

如果貪財的人當老師，是守不住那份清貧淡泊的。甚至會想方設法去從學生頭上撈錢。一個貪財的老師，又如何教匯出學生正確的財富觀?

所以說，貪財莫育人。

“愛子莫從師，貪財莫育人”，說明了老師綜合素質的重要性。

老師是一個崇高的職業，不是誰想當就能當的。

只有德才兼備的高素質人才才可以當。

想當老師的，好好努力吧！

愛子莫從師貪財莫育人這一句話從表面上看，其實是農村老一輩人留下來的經驗之談。

主要講的是在農村教書育人，對於孩子的管理方法。

熟悉農村情況的都知道，現在農村的孩子都是寶貝疙瘩，一家只有一個，多一點有兩個。

老一輩人都是吃苦過來的，所以對於孩子能滿足的儘量滿足。這也讓農村的孩子現在出現了很多問題。

你會發現，現在的孩子很是調皮，再加上家長比較護短，這就造成了孩子在心理上認為自己做的是對的。想起筆者小時候淘氣的時候，會經常被大人管教偷摘了別人家的西瓜會被大人拉著去鄰居家道歉，給鄰居賠不是，鄰居反倒比較豁達，說沒有什麼孩子小不懂事可以理解。

但是對於大人來說，小時偷針，大時偷金，這樣的事情可不是發生在一兩個家庭上。所以一般大人管教的都比較嚴，是想給孩子做一個表率，讓孩子懂得講規矩，講道理的重要性。要知道孩子從小養成一個壞的習慣，一旦長大成人想改可是不容易的。

面對現在的九零後，零零後在學校裡遇到的各種各樣的問題，尤其是農村的孩子，因為教育的跟不上，造成很多孩子自主意識過強，沒有團隊協作能力非常自私。這裡農村家長的責任是非常重大的。一味的溺愛，一味的滿足，是不能解決實際的問題的。

雖然農村現在發展好了，但是教育的觀念也要跟得上。給孩子樹立一個正確的價值觀才是最重要的。您說呢？