我們全家在給孩子報興趣班這個問題上，還是比較理性的。應該說，內心還算有個比較清晰的定位。
很多家長都覺得，孩子開始報這班那班興趣可高呢，看見什麼都想學。孩子畢竟是孩子，新奇的，有意思的，或是同齡人都會的他都會心動。但家長應該理智一些。首先，你得了解自己的孩子，明白出於什麼目的給孩子報這個班。比如，有些孩子體質弱，報跆拳道、球類等體育專案就是為了強身健體；有些是天生在運動方面有天賦，可塑型也比較強，那就找個更為專業些的老師來指導。目的不同，你的期望值和投放的精力、財力肯定就不一樣。
我自己的孩子偏靜，能坐住，專注力強。我覺得寫一筆好字，無論學業還是以後工作都會受益。所以，我給他報書法班，並一直陪伴著鼓勵著堅持到現在。
有些有特長的孩子，除了遺傳基因自帶的天賦外，大多離不天家庭環境的薰陶。薰陶說白了就是一種潛移默化的影響，就是引導。我們普通人家的孩子，沒有什麼突出的特長基因，那適合孩子的興趣就需要家長來積極引導。再有興趣的內容，遇到一些困難，孩子也會退縮。這都離不開家長的正面的積極的鼓勵和導向，讓孩子堅持下來，從一點一點的小成果中體會到成就感。
報的多了，孩子累，哪個也學不精。而且財力上的投入也比較大。選一兩門適合孩子的，能堅持下來的就可以。實在覺得不合適的，完全可以馬上停止。適合的就是最好的。
我們全家在給孩子報興趣班這個問題上，還是比較理性的。應該說，內心還算有個比較清晰的定位。
瞭解自己的孩子，儘可能挖掘自身潛能，引導並培養興趣。很多家長都覺得，孩子開始報這班那班興趣可高呢，看見什麼都想學。孩子畢竟是孩子，新奇的，有意思的，或是同齡人都會的他都會心動。但家長應該理智一些。首先，你得了解自己的孩子，明白出於什麼目的給孩子報這個班。比如，有些孩子體質弱，報跆拳道、球類等體育專案就是為了強身健體；有些是天生在運動方面有天賦，可塑型也比較強，那就找個更為專業些的老師來指導。目的不同，你的期望值和投放的精力、財力肯定就不一樣。
我自己的孩子偏靜，能坐住，專注力強。我覺得寫一筆好字，無論學業還是以後工作都會受益。所以，我給他報書法班，並一直陪伴著鼓勵著堅持到現在。
興趣也需要引導和培養，喜歡不等於興趣，家長這一點心裡要有數。有些有特長的孩子，除了遺傳基因自帶的天賦外，大多離不天家庭環境的薰陶。薰陶說白了就是一種潛移默化的影響，就是引導。我們普通人家的孩子，沒有什麼突出的特長基因，那適合孩子的興趣就需要家長來積極引導。再有興趣的內容，遇到一些困難，孩子也會退縮。這都離不開家長的正面的積極的鼓勵和導向，讓孩子堅持下來，從一點一點的小成果中體會到成就感。
宜精不宜多，別跟風盲從。報的多了，孩子累，哪個也學不精。而且財力上的投入也比較大。選一兩門適合孩子的，能堅持下來的就可以。實在覺得不合適的，完全可以馬上停止。適合的就是最好的。