我是小學班主任，我雖然不反對但決不提倡小學生看漫畫。

不可否認，漫畫是一門藝術，看好的漫畫不僅可以娛樂，還可以鍛鍊孩子的思維能力，讓孩子明辨是非，培養幽默細胞。但是，我看到孩子們的手中，都是一些低劣的漫畫：紙質差，畫面模糊，暴力，語言低俗，甚至還有色情，漫畫人物的言談舉止有意無意成為孩子模仿的物件。若孩子長期迷戀這些，誤導三觀，影響視力和學習，看漫畫即使有一些好處，也遠比不上讀以文字為主的書。

所以，我認為，孩子如果特愛漫畫，家長一定要嚴格把關，無論時間上還是種類上，都不能任其發展。

得看具體情況，我的建議是，如果孩子能暢快地看純文字書，那就不看漫畫，如果孩子不喜歡讀書，那就不妨先看看漫畫。

應當承認，漫畫有兩大劣勢，一是容易走進，拔不出來。漫畫，輕鬆搞笑，孩子看習慣漫畫了，再想引導他看純文字的書，需要費點勁兒。二是比較砸錢，一本漫畫的內容有限，所以，漫畫都是成套的，一套多則幾十本。供孩子看漫畫，需要一定的經濟條件。

但是，兩權相害取其輕。如果孩子閱讀習慣沒培養起來，不愛看書，那就可以從漫畫給他啟蒙。

讀漫畫，並沒有像一些人想象的那樣不堪，讀漫畫也是有很多益處的。我孩子就讀了大量的漫畫，現在漫畫書的領域也多，各種學科都有，所以，我兒子知識面豐富，被同學戲稱為“百問百答”。另外，他的作文能力也尚可，至少比其他不愛讀書的同學好些。

聽一聽《閱讀的力量》一書關於漫畫閱讀的研究吧。

有兩個持續默讀的研究使用漫畫書作為研究素材。Sperzl(1948)針對五年級學生進行為期15周的研究，結果發現閱讀漫畫與閱讀其他素材的學生，在閱讀理解以及詞彙測驗上的成績並無差別，兩者進步的幅度都可以讓人接受。

完全只讀漫畫書大概可以培養出適當的語文能力，但是若要發展至高階段的能力則不太可能。不過證據顯示，這種情況並不多見。一般來說，長期看漫畫的人同樣也會閱讀許多非漫畫類書籍，而且許多研究結果也顯示，他們閱讀的書比一般人還多。

Hayes與Ahrens( 1988)的研究指出，漫畫書可以幫助培養閱讀能力，使閱讀能力提升至可以理解高難度語句的水平。根據他們的研究，日常會話與電視是無法增強詞彙能力的。

《閱讀的力量》將漫畫的優點總結為：

漫畫有適宜的文字，而且圖畫可以幫助理解。

研究指出，漫畫對語言學習與學校表現都沒有負面的影響。

看漫畫的人的閱讀量與不看漫畫的人的閱讀量相當。最新的研究甚至指出，整體而言，看漫畫的人讀得更多，並且對閱讀也持更積極的態度。

個案研究中有許多強而有力的證據指出，看漫畫可以增進閱讀更多其他種類的書籍。

有人該問了，那孩子不容易從漫畫書中走出來，怎麼辦？那就想想辦法，慢慢引導唄。人，自然不能因噎廢食。我兒子，我是引導了好幾年，才引導到純文字閱讀的。

小學生看漫畫到底好不好，中學生看漫畫到底好不好，高中生看漫畫到底好不好……

相信很多人都會有這樣的問題，而且總是很武斷得就下結論，認為肯定是不好的，因為這就是玩物喪志，看漫畫能學到什麼？就是在浪費時間浪費生命等等等等。

面對這種情況，很多時候你去根據邏輯進行辯白是沒有用的，因為他們並不會和你講道理，所以直接上證據比較暴力有效——可以去看看最近網上很多拍出來的各地學校裡一些有名的學霸的自我描述，你一看就知道，這些肯定都是看動漫上網玩遊戲的主，否則不可能寫出那麼多騷話，不可能知道這些只有看動漫玩遊戲的人才知道的梗。

如果說學生看漫畫就是不好的，那怎麼解釋那些人都成了學霸？【普通小學生奈葉】

事實上看漫畫這個事情本身並沒有什麼特別的好壞之分，其有利有弊，差不多相當，而最後到底是利多還是弊多，則要看平時的教育，如果平時教育的好，那麼看漫畫就是調節心情，啟發想象的好東西，如果平時教育的不好，那麼或許就是沉迷動漫不可自拔荒廢學習變成廢人的東西。就像撒田裡的化肥一樣，你好好打理，科學使用，那麼就是增產的好東西，如果你隨便瞎整，那麼很快就會成為土壤板結無法利用的罪魁禍首。

所以，小學生看漫畫到底好不好，就看小學生平時的教育得到的好不好了。【成了公務員】

文：編導