其實在生活中我們不難發現有的孩子很容易‘一呼百應’，他們積極、勇敢深的老師和同學的喜愛，而且可以負責完成一些老師交代的任務，這種孩子是我們都比較喜歡的，但不可否認有一部分先天因素的影響，後天的培養就需要作為父母的我們努力了。

1.自信心，

2.語言清晰

3.活潑好動

4.積極樂觀

5.做事有條理

6.有團隊意識

家庭是社會的縮影，我們應該在生活中多給孩子提供機會，讓他們有機會實現自我價值，畢竟影響孩子最深的還是父母，所以家長的思想高度決定了孩子是否飛得更高

據前蘇聯科學家研究，孩子四歲前還不能按照成人指示行事，從四五歲開始才可以逐漸服從指令，因此學前教育應該重點關注孩子自身的基本能力建設。

領導力屬於較為高階能力，至少要從小學高年級開始培養。

想要培養孩子的領導力首先家長需要以身作則，制定的規矩不可以自己打破，要執行到底，不分大小。想要孩子擁有高強度的執行力就要讓孩子看到執行力，只有親身體會和感受之後才能夠更好的去執行，去延伸。

其次就是尊重並充分相信孩子的選擇。試想一個沒有主見的孩子怎麼可能去領導別人呢？所以在小的時候讓孩子去試錯去追求自己想要的，並能夠執行到底，不管結果如何至少孩子從中學會的要比沒有嘗試過得到的多。例如給孩子報培訓班，興趣班有很多但不是所有的都需要孩子上，在給孩子報興趣班的時候可以試著和孩子溝通，聽聽孩子的意見。也可以帶孩子去各個興趣班看看，讓孩子更貼切的感受到他自己的需求和想法。當孩子選擇之後可以告訴孩子他選擇的興趣班會很苦之類的後果，如何孩子在聽取之後還依舊選擇那就要明確告訴孩子，之後要堅持到底，貫徹執行力。當然孩子在這中間出現想要放棄的想法還是要家長做好引導並幫助孩子堅持下去。孩子對事物有明確的認識和自己的想法時，他自然就會慢慢就會實踐和提升自己的領導能力。

然後孩子的領導力並不是一蹴而就的，想要更好需要家長長期的投入並有針對性的去訓練孩子，適當的當權給孩子，讓孩子在生活中充分發揮自己的領導力，同時不斷的改正提升才能夠更出色。

最後還是要提下孩子的心理問題，在培養孩子的時候也要時刻關注孩子的內心想法，品格也是最主要的考核，不要本末倒置，後悔完已。