這是今天經歷的一個案例：早上第二節課，有位平時很安靜的女生來辦公室找我，說她的眼鏡液被人換成墨水了。聽後我第一反應是肯定是班裡哪個調皮的男生的惡作劇，於是在班裡宣佈：坦白從寬。自首的可以從寬處理，如果經監控調查出來的，一定從嚴處理。
下課後有兩位女生跟隨在我後面來到了辦公室門口。原來這事是她們做的。這點倒是讓我很意外，女生居然做這樣的惡作劇。但感覺又不像，因為這兩位女生的舉止神情不像是搞惡作劇那麼簡單。經詢問，果不其然，她們是為了報復那名女生。因為那女生在上英語課時阻止她們交頭接耳，認為是在針對她們，所以這口氣吞不下去，就做出這樣的報復行為。
學生間鬧小矛盾很正常，但沒想到女生的處理方式會這樣偏激。這事我是這樣處理的：
一、先談談我對她們兩人的個人印象（這兩位女生身上社會習氣較重，言行舉止都不太符合一名學生的身份），讓她們認識到自身存在的不足，容易被人貼上壞女生的標籤（對於我的看法，她們表示很贊同：本意不壞，卻容易讓會產品誤會）。
二、分析那名女生的人品，很安份的一位女生，平時更多是靜靜地學習，很少參與其它事，可見不是一個喜歡招惹是非的人（消減她們對這名女生的怨氣）。
三、把那名女生也叫到辦公室，詢問當天的情況，以及她當時做出阻止她們課堂說話的出發點。她已忘記了有這麼一回事，可見出她並不是有意針對這兩位同學，是無心為之。
事情原委到這裡已經很明瞭，這件事本來就是個小誤會，言者無心，聽者有意。這兩位女生多想了，以自己的想法去揣測對方的行為，採用偏激的方式進行報復。
經過我的一番調解，那兩位女生也意識到自己的不對，做法有些偏激了，向那名女生道歉，雙方握手言和了。
這件事給我的印象蠻深刻。男生間的矛盾可能是夏天的雷陣雨，來得快，也去得快。女生間的矛盾更像是三月的春雨，淅淅瀝瀝，綿綿不斷。現在的女生在遇事的處理方式上，有時比男生更偏激，更狠。不再是傳統印象中柔弱的小女生了，小綿羊變成紅太狼了。
關注學生心理的微妙變化，發現問題，及時解決，防患於未然，幫助他們平穩地度過急燥的青春期。
這是今天經歷的一個案例：早上第二節課，有位平時很安靜的女生來辦公室找我，說她的眼鏡液被人換成墨水了。聽後我第一反應是肯定是班裡哪個調皮的男生的惡作劇，於是在班裡宣佈：坦白從寬。自首的可以從寬處理，如果經監控調查出來的，一定從嚴處理。
下課後有兩位女生跟隨在我後面來到了辦公室門口。原來這事是她們做的。這點倒是讓我很意外，女生居然做這樣的惡作劇。但感覺又不像，因為這兩位女生的舉止神情不像是搞惡作劇那麼簡單。經詢問，果不其然，她們是為了報復那名女生。因為那女生在上英語課時阻止她們交頭接耳，認為是在針對她們，所以這口氣吞不下去，就做出這樣的報復行為。
學生間鬧小矛盾很正常，但沒想到女生的處理方式會這樣偏激。這事我是這樣處理的：
一、先談談我對她們兩人的個人印象（這兩位女生身上社會習氣較重，言行舉止都不太符合一名學生的身份），讓她們認識到自身存在的不足，容易被人貼上壞女生的標籤（對於我的看法，她們表示很贊同：本意不壞，卻容易讓會產品誤會）。
二、分析那名女生的人品，很安份的一位女生，平時更多是靜靜地學習，很少參與其它事，可見不是一個喜歡招惹是非的人（消減她們對這名女生的怨氣）。
三、把那名女生也叫到辦公室，詢問當天的情況，以及她當時做出阻止她們課堂說話的出發點。她已忘記了有這麼一回事，可見出她並不是有意針對這兩位同學，是無心為之。
事情原委到這裡已經很明瞭，這件事本來就是個小誤會，言者無心，聽者有意。這兩位女生多想了，以自己的想法去揣測對方的行為，採用偏激的方式進行報復。
經過我的一番調解，那兩位女生也意識到自己的不對，做法有些偏激了，向那名女生道歉，雙方握手言和了。
這件事給我的印象蠻深刻。男生間的矛盾可能是夏天的雷陣雨，來得快，也去得快。女生間的矛盾更像是三月的春雨，淅淅瀝瀝，綿綿不斷。現在的女生在遇事的處理方式上，有時比男生更偏激，更狠。不再是傳統印象中柔弱的小女生了，小綿羊變成紅太狼了。
關注學生心理的微妙變化，發現問題，及時解決，防患於未然，幫助他們平穩地度過急燥的青春期。