什麼是傾聽呢？傾聽就是指細心的聽，傾聽習慣好，幼兒的學習效果就佳，傾聽習慣差，幼兒的學習效果就大打折扣，良好的傾聽習慣是保證孩子愉快生活、學習、遊戲、活動的基本條件,是促進孩子語言發展的重要保證。
一、利用“指令性遊戲”發展孩子傾聽能力，培養孩子傾聽習慣。 由於年齡較小，缺乏自控能力，愛插嘴，做事缺乏耐心的特點,常常和小朋友玩一些“指令性”遊戲，如《找動物》，《聽話要仔細》，《動物列車》等，在《找動物》的遊戲中，孩子和家長一起準備遊戲材料，佈置遊戲場景，做了許多動物，有的是畫的，有的是剪貼的，有的是用盒子，瓶子等廢舊物製作的，並告訴他將房間佈置成一個動物園，每個人做一個動物放在裡面，比比誰的小手最巧，做的動物最可愛，並請他一個一個說說如何才能把動物做的好，做的象，提醒他別人說的時候要有禮貌，不隨便打斷他人的講話，要耐心聽完，有了明確的聽話任務孩子在傾聽同伴講述製作方法時注意力就較集中，操作時能小心的畫，剪，貼，當看到自己親手做的可愛的動物他們倍加珍惜，小心的拿著，遊戲開始了，小朋友安靜的聽著看著同伴把動物送到相應的地點，對活動充滿了樂趣，“我把小雞送到桌子下，我把小鴨送到房子裡，我把青蛙送到河裡”。
二、利用“傳話遊戲”發展孩子的傾聽能力,培養孩子的傾聽習慣。傳話遊戲可以訓練孩子的記憶能力，如讓爸爸告訴孩子一句話,請孩子告訴媽媽﹙或爺爺,奶奶﹚。由於孩子都很好勝，為了得第一，一次比一次聽得認真，這樣經常性的開展傳話遊戲能逐漸培養孩子仔細傾聽的能力和習慣。
三、利用“辨錯誤遊戲”來發展幼兒的傾聽能力，培養孩子的傾聽習慣。 常常發現有的孩子在聽說一件事,只聽到其中的一部分就聽不下去了，回答問題時出現馬牛不相干的事情,這說明孩子傾聽的質量不高.聽得不仔細,不專心和不認真.因此在日常活動中經常開展一些辨別錯誤的遊戲,讓孩子去判斷語言的對錯,吸引孩子注意傾聽,並加以改變，如“春天大雪紛飛，母雞喔喔啼，催人早早起，小魚在天上飛,鳥兒在河裡遊,兔子尾巴長,猴子尾巴短”等等,讓孩子挑出其中錯誤的地方並糾正.辨錯誤遊戲不但培養幼兒的思考能力,而且能更好地促進孩子傾聽習慣的形成。
什麼是傾聽呢？傾聽就是指細心的聽，傾聽習慣好，幼兒的學習效果就佳，傾聽習慣差，幼兒的學習效果就大打折扣，良好的傾聽習慣是保證孩子愉快生活、學習、遊戲、活動的基本條件,是促進孩子語言發展的重要保證。
一、利用“指令性遊戲”發展孩子傾聽能力，培養孩子傾聽習慣。 由於年齡較小，缺乏自控能力，愛插嘴，做事缺乏耐心的特點,常常和小朋友玩一些“指令性”遊戲，如《找動物》，《聽話要仔細》，《動物列車》等，在《找動物》的遊戲中，孩子和家長一起準備遊戲材料，佈置遊戲場景，做了許多動物，有的是畫的，有的是剪貼的，有的是用盒子，瓶子等廢舊物製作的，並告訴他將房間佈置成一個動物園，每個人做一個動物放在裡面，比比誰的小手最巧，做的動物最可愛，並請他一個一個說說如何才能把動物做的好，做的象，提醒他別人說的時候要有禮貌，不隨便打斷他人的講話，要耐心聽完，有了明確的聽話任務孩子在傾聽同伴講述製作方法時注意力就較集中，操作時能小心的畫，剪，貼，當看到自己親手做的可愛的動物他們倍加珍惜，小心的拿著，遊戲開始了，小朋友安靜的聽著看著同伴把動物送到相應的地點，對活動充滿了樂趣，“我把小雞送到桌子下，我把小鴨送到房子裡，我把青蛙送到河裡”。
二、利用“傳話遊戲”發展孩子的傾聽能力,培養孩子的傾聽習慣。傳話遊戲可以訓練孩子的記憶能力，如讓爸爸告訴孩子一句話,請孩子告訴媽媽﹙或爺爺,奶奶﹚。由於孩子都很好勝，為了得第一，一次比一次聽得認真，這樣經常性的開展傳話遊戲能逐漸培養孩子仔細傾聽的能力和習慣。
三、利用“辨錯誤遊戲”來發展幼兒的傾聽能力，培養孩子的傾聽習慣。 常常發現有的孩子在聽說一件事,只聽到其中的一部分就聽不下去了，回答問題時出現馬牛不相干的事情,這說明孩子傾聽的質量不高.聽得不仔細,不專心和不認真.因此在日常活動中經常開展一些辨別錯誤的遊戲,讓孩子去判斷語言的對錯,吸引孩子注意傾聽,並加以改變，如“春天大雪紛飛，母雞喔喔啼，催人早早起，小魚在天上飛,鳥兒在河裡遊,兔子尾巴長,猴子尾巴短”等等,讓孩子挑出其中錯誤的地方並糾正.辨錯誤遊戲不但培養幼兒的思考能力,而且能更好地促進孩子傾聽習慣的形成。