題目大的很。簡單說：

數學思維：1+1＝2

哲學思維：為什麼=2不是3？

象數思維：1+1=10；1生2，2生3，3生萬物。

藝術思維：0和1之間是什麼？用形象把它填起來。

數學、哲學，不＝宇宙，也不=生命。

象數=宇宙

藝術=生命

思維不分學術派系。他是人類個體的一種意識形態運作功能。是一種能力，不是學術，是意識形態。它沒有固定分類形式的表現形式的，思維有的只是意識形態的表現方式方法。思維能力的強與弱，思維鏈條搭建的是否完善。如邏輯思維，跳躍思維，散發性思維，逆向思維，相對思維等。只有思維深度，廣度的區別，思維鏈條搭建的是否完整性。一旦形成了思維導圖之後就可以把它套用在任何領域加入專業知識點進行思考分析。各領域通用。無需分門別類。

關於數學思維我首先想到的就是《嫌疑人X的獻身》這部電影。用數學思維的作案方式嚴謹的讓人毛骨悚然。打字太累，不詳細敘述了。

從思維方面來說，整體方便馬上使用，但沒有可塑性，比如一張桌子，它是整體，拿起來就可以用，但它的作用也被固定了。與桌子相對應的就是木頭，從使用方面來說，木頭不是凳子，不是桌子，所以不是整體，所以不能馬上使用，但木頭可以做成任何整體，可塑性巨大。華人說數學思維是線性思維，這是中國文人說的，無論從那方面來說，數學思維都不是線性思維，從基本單元來說，數學思維是點，而不是線，所以不是線性思維。從整體來說，點可以構成線，線可以構成面，面可以構成立體，所以也不是線性思維，從可塑性來說，數學思維是可塑性最大的，但又是不能馬上使用的，所以上面四種思維，只有數學思維可具備所有四種思維，但難度也是最高的，不是人人都可以使用的，數學思維就象木頭，它不是藝術思維（整體），但它可以做成藝術思維，它不是哲學思維，但它可以做成哲學思維，它不是象數思維，但它可以做成象數思維，而且還可以做成其它各種思維，是可塑性很大，但使用要求很高的思維。