答：長沙市託管班的校內生普遍都偏低齡化，而現在面對低年級的孩子們來說，最需要補習的就是語文專案中的看圖寫話了，作為目前讓家長感到比較痛苦的一個輔導專案，孩子不會寫、寫得慢、寫不好等所發生的寫作問題，所以就由此催生了看圖寫話課程的市場。作為國內高階託管品牌的貝爾安親機構，就針對低年級的孩子們設計了看圖寫話課程，引進雙師平臺的課程形式，使得線上的課件都變為了有趣的動畫和遊戲，關於寫作的知識點都是用動畫片來講解了，不但是孩子們非常喜歡，對於託管老師來說，也有了很大的便利，更加的易於操作和教學了。同時多虧了完整課件、教案等教學上的支援，老師能夠輕鬆備課和教學，讓孩子們在一應俱全的培訓課程裡，實現寫作水平的提升。

我覺得影響非常大。

國家現在越來越重視語文學科的教學，尤其對於傳統文化的教學弘揚及考查更是傾注了更多的力量。

因為語文這門學科承載了太多太多的重任。

首先，學好語文是學好所有其它功課的基礎，因為所有科目的書本知識的理解都或多或少地有賴你的語文水平。

語文學得好的學生，概括能力和分析能力一般也很強，因為一段文章他們能夠很輕鬆地理解主旨和深刻含義，善於歸納和總結，從而抓住最關鍵的地方，這將在很大程度上促進他們對其它功課的學習，因為無論要想學好哪門功課，分析歸納及總結的能力都是必不可缺的！

就算是學英語，也要具備相當的語文基礎。

比方說，假設一個長難句，你連中文都分析不清楚各個部分之間的內在聯絡，那你怎麼可能分析和翻譯得好它對應的英文呢？

而且語文還關係到我們國家傳統文化的傳承。

重要性不再一一贅述了。

現在來談語文科目的發展對校外託管的影響。

既然國家越來越重視語文科目的教學了，那以後語文在各學科當中所佔的考試比例將會越來越大。

校外託管機構正好可以藉助這股“東風”，加強語文的教學。

尤其在傳統文化的教學上，託管機構可以說有著得天獨厚的優勢。

因為來託管的多半是小孩子，而小孩子正好是培養他們學習傳統文化的興趣的大好時期。

比方說，讓他們讀唐詩、讀《三字經》、《千字文》等等啟蒙讀物，既培養了他們的學習興趣，也教了他們認字，間接提高了他們的語文水平。

還可以跟他們講故事，然後讓他們自己講給同學聽，也可以讓他們唱童謠，然後把童謠的內容用講故事的方式講出來，這可以培養他們的表達能力和寫作能力。

總之，託管機構只要能夠做出自己的特色，那在語文的教學發展方面是大有可為的！

首先會有影響，不過要看託管班是怎麼對待的。做好了是積極的影響。做不好的話，學生會減少對託管班來說是致命的打擊。

因為託管班是以孩子的吃喝住，課後輔導作業為主的，更多是為了解決家長上班時間和學校放學時間衝突，所以在文化課輔導上面佔比很小，在檢查作業的時間，需要等語文的專業度。

語文增加了傳統文化和文學閱讀兩大塊，是未來中高考的趨勢，託管班還有一個先天性的優勢，家長對託管班是比較信賴的。對於託管班來說都是機會。國學需要從小學抓起，託管班有大量的生源，可以和校外語文培訓機構合作。也可以週末聘請有經驗的國學老師上課。

校外的語文培訓機構，他們有自己的教學體系，和優質的師資團隊。缺少的是生源，機構需要招生，他們是需要大量生源的。

連鎖的品牌託管自己都在做國學文化的課程。很多做的都很有特色，也是品牌的核心競爭力！

語文培訓專案大力發展，對於校外託管來講，一樣有影響。因為校外託管除了照顧學生的飲食休息外，也會有輔導功課的專案，除了必須的課程複習，也會有提升專科的補習，我認為校外託管順勢開託一些傳統文化類別的課程，有助於中國傳統文化的傳承。而且語文包括閱讀與理解，學生無論在什麼樣的環境，都可以透過休息時間進行一些課外書本的閱讀，來提高語文學習能力，而學生的行為習慣修養，也得益於語文類的學習，所以語文能夠重新得到重視，是值得支援的。

語文培訓專案的大發展說明當今孩子的語文泛讀時間太少，課內和課外的緊張學習安排讓學生失去了進行語文泛讀的時間。當今社會缺少讀書習慣和氛圍也是學生沒有養成良好的語文泛讀習慣的重要原因。

這個問題需要社會、學校和家庭通力解決。

目前教培市場會因此有大語文培訓的出現，正是以上問題的出現導致的。目前情況下，在還沒有解決學生閱讀問題之前，一批大語文的專業培訓機構會發展起來。