首先區分概念：“智慧教育”是素質教育的一個分支，它是指依託高新科技資訊科技為手段，綜合前沿主流技術，依託以人為本的理念，強化“人”這個獨特的個體綜合性能力的發展教育；“人來教育”是目前主流的教育方式，即依靠老師這個超級傳統職業透過固定的教材教案來由淺入深，循序漸進的模式來育人。

其次區分理念：“智慧教育”強調個人在實踐中整合諸如數理化、自然科學、天文地理等綜合性學科透過完成專案作品的方式，由指導老師（帶頭人/小組長）牽頭，其他組員負責各個專案模組，在實踐中既完成了作品，又可以更深刻了理解基礎知識；“人來教育”一節課45分鐘，老師講臺“灌輸式”授課，學生被動式接受，孰優孰劣，一目瞭然。

再次區分背景：五千年的傳統教育模式是根深蒂固的，絕非一朝一夕可以改變的，但必須要承認的是智慧教育時代已經到來，單純的理論學習知識已遠遠跟不上時代的腳步；可幸的是國家層面在設計上已經出臺了相關發展“智慧教育”的政策（2017年7月，國務院印發《新一代智慧發展規劃》，明確提出要完善智慧教育體系，建設智慧學科，在中小學階段設定智慧相關課程）。

最後談談未來的前瞻性：“人來教育”必不可缺，但地位會有所下降；“智慧教育”更適應時代主流，將來可以得到更大的發展！

學無止境，智慧的教育是海納百川，是溝壑河流集於一體，而人教育是河流，智慧教育也少不了河流的集中，但缺乏人性情感，很多東西智慧是不參帶情感的

智慧教育就是AI輔助老師教育啊，目前這技術機器還替代不了人，智慧教育都是人機共教，北極星Ai等人工智慧輔助教學系統就是為學校和老師開發自適應教學的工具，主要應用到影象識別、自然語言處理、資料探勘等技術，從教師線上佈置作業，到人工智慧自動批改、生成學情報告和錯題集，而後對教師、家長和學生進行反饋，並根據學生的學情進行自適應推薦習題。