正常情況下學前班是一年制的，但是看孩子自身學習情況，有的孩子發育的比較晚，學習程度有所不不一樣，還是要看情況來定的。

幼兒階段(4—6歲)應著重培養認知能力、想象能力、動手能力，幼兒園從小班到大班所設定的課程環環相扣，透過系統的幼兒教育，讓孩子在快樂中成長，培養孩子的各類好習慣，為大班生即將面臨的幼小銜接做一些基本的預備性教育。

學前班只是幼兒學前教育的補充。很多家長單純從學前班教學內容上考慮，認為孩子讀學前班進入小學後能更加自信，但忽略了技能、習慣、興趣等方面的培養。學前班接近小學作息時間，按照小學的教育模式，上學前班確實可以提前學到一年級要學習的拼音、算術等，但等孩子上一、二年級時會出現重複學習的現象，一些孩子會認為已經學過，抱著無所謂的態度，上課不認真聽講，如此反而容易養成注意力不集中、不認真聽講的習慣，時間長了會學習吃力，對學習失去興趣。

家長們要樹立正確的成長觀，讓孩子自由地發展。目前，幼兒園教育的規範也在逐漸和小學教育接軌，在大班開設幼小銜接的心理適應、教學活動等課程。小學也在實施課改。