現在社會對於孩子的教育問題，普遍程式一定的誤區，過分看重孩子的成績，而忽略孩子在成長過程中出現的其他問題。一切以唯成績論。學習好，則孩子好，我個人認為這並不可取。

古代社會論判斷一個人的成就。首先是成人，而非成才。一個人如果連最基本的社會道德觀念都沒有，就算他的成績再好。那麼這個人也不是一個完整的社會人。

俗語說，三百六十行，行行出狀元。條條大路通羅馬。在漫長的人生路中。並非只有學習這一條路。

縱觀這幾年的高考狀元。你會發現一個有趣的現象。就是這幾年的高考狀元，大都是德智體美勞全面發展。現在的高考狀元。不再像之前那樣死讀書，讀死書。他們更多的是掌握了學習方法。學習於他們是一件輕鬆的事情。在學習之餘，他們擁有廣泛的愛好。由此可以反證，擁有廣泛興趣的孩子，學習成績反而好。

我們通常說孩子的成長都會說“身心健康成長”！

“身”健康成長了，“心”也要健康成長，“心”就包括精神上的，智力上的和知識上的內容。孩子在長身體的同時，也在長知識。從牙牙學語，到能辨別是非，到能識文斷句、知書達理，到勤奮想去等等，都是“心”的成長。這些一般透過學校教育家庭教育社會教育來完成，簡稱“學習”！我們要培養孩子科學知識技能，還要培養孩子積極樂觀、勤學好問、吃苦耐勞等良好的道德觀價值觀。（圖片來源於網路）

所以，我們不要狹隘地認為孩子的學習就是最重要的，孩子考高分就是最重要的，其實不是，“身心健康”成長才是最重要的。

絕對不是，沒看見現在有不少的小孩在家裡、學校有什麼不順心的事就會走極端，傷害自己或傷害他人……孩子們最重要的是心理健康，要懂得這個世界不是人人都會喜歡你、懂得這個社會總有不公平的存在、懂得每個人都會有被冤枉時候、懂得感恩、懂得寬容，還要知道怎麼保護自己……能夠適應這個世界才能更健康活在這個世界。