假如孩子素質很高，學習不吃力，遊刃有餘，智力可開發度很高。可以支援他進小尖班或者實驗班。假如孩子能力一般，就不要盲目追求實驗班。因為小尖班和實驗班進度比普通班要快，學習節奏快，知識難度大，主要重在開發孩子的更大潛力。

希望可以幫助到你。

這世上很多人相信寧做雞頭，不當鳳尾。但是在孩子教育的問題上學習環境和上升空間能很大程度影響孩子的發展。實驗班和尖子班首先在教育資源上就是不同於普通班的。好比在山區的鄉下和一線城市的重點學校，其實裡面的學生面對的教育資源不公平已經導致了後來發展的侷限性。其次，就算是基礎不夠堅實，在普通版混箇中下等，倒不如在實驗班尖子班做個差等生。實驗班的孩子整體氛圍會更好，更有可能幫孩子找到自己的興趣點和學習的動力。

首先，學習環境很重要，物以類聚 人以群分。天天和學霸們一起學習跟天天和學渣們一起學 效果自然是不一樣的。 在好班的學習氛圍和學習習慣的養成都是要好很多的。在我們農村學校，這種感覺非常突出，往往一個不讀書的人會帶著一批人放棄學習，經常在校外看到很多不學習的學生成群結隊的在一起玩手機，看小說， 不學無術。真的是很令人痛心。

然後，好班的師資力量相對來說是更有保障的，當然，也不是說他們的老師就更厲害多少，但是個人覺得，很多時候老師的責任心比他的專業素養要更重要。對於老師來說，責任心真的很重要。

最後，適合自己的才是最好的，去不去好班，其實也要看學生個人。能不能跟的上，能不能適應那種強烈的競爭也是需要考慮的。

如果你是考進去的，那麼恭喜你，說明你有那個實力。小尖班學校在師資實力是最強，同學都是努力的學生，學習氛圍很好。學生是有壓力的，有壓力就有動力。所以如果你只能進好學校的普通班，建議還是進稍微次一點學校的小尖班。我的孩子都是這樣選擇的，我也跟蹤了其他和他差不多的10多個同學（他們選擇學校），最後高考（2018年高考的）沒有他考得好。他們進入小班的都過了本科線。

說說我家孩子的經歷吧，2017年考小班的時候，他以六分之差沒有考上，當時我們都沒有太失落，因為感覺以他的成績，即便考上了也會在小班裡墊底，與其在小班墊底備受煎熬，不如在普通班輕輕鬆鬆可以排在靠前的位置。兩年下來，他的確在普通班輕輕鬆鬆地排在前五，成績甚至不輸小班的部分孩子。但是綜合考慮，小班仍然有很多的優勢。

首先，學生整體素質好，師資力量的配備也要比普通班好，老師教授的知識更深更廣。這段時間給孩子找的輔導老師就是一直教小班的，幾天輔導下來，孩子自己說，學到了很多自己以前從來沒有學過的知識，解題思路一下子放開了。這點也不是說他們的老師故意不講，普通班的孩子水平參差不齊，老師要照顧大部分的學生，更注重基礎知識的掌握，所以廣度和深度就可能差一點。

其次，除了學習，小班其他的機會也多很多。我們這裡小班的孩子提前上高中，比正常上高中的孩子多了一個高中的暑假，這個暑假他們就有機會外出參加學校組織的研學夏令營，另外針對尖子生開展的學科競賽培訓他們都有機會參加而普通班的孩子基本沒有這個機會。

再次，學校組織的各種活動，小班與普通班的待遇也不一樣。受學校禮堂座位數限制，學校組織的各種講座或者報告，小班的孩子能夠去聽，有機會開眼界漲知識，而普通班的孩子沒有這樣的機會。

不過每個孩子的情況不一樣，對我們來說沒上成小班有遺憾但是不後悔，畢竟無論什麼樣的環境，最主要的還是要自己知道學主動學會學才能出成績！