隔代教育如果真的要區分型別的話，我覺得只有兩類：一種是完全老人帶孩子，年輕人不管不顧，帶得好就笑嘻嘻，帶不好就各種抱怨；一種是兩代父母親的一場博弈，積極正能量的很少，但不是沒有，大多數引發了家庭矛盾。不管怎樣，隔代教育目前已經越來越普遍化，要想解決孩子教育問題，年輕一代的父母親們要自己多走心。

粗分有兩種，一是完全放手給老人帶，父母沒有時間帶孩子，這種現象在農村更普遍。二是年輕父母和老人一起帶孩子，父母白天上班，由老人帶孩子，晚上由父母自己帶。當然也存在父母在身邊，但是因為工作原因或者是個人原因，也是完全丟給老人帶。

如果要細分，就更多了，比如爺爺帶，奶奶帶，外公外婆帶。。。。

隔代教育的分類大致是有這樣兩種：一種呢，是完全放手給老年人去教育孩子，自己忙於工作奔波；另外一種呢，那就是三代人住在一起，兩代父母親糾結於育兒觀念的分歧。我個人不喜歡隔代教育，說實話老年人年紀大了，他們本來也就沒有義務帶孩子的，有時候難免會有育兒矛盾，不說又不像話，說了她又往心裡去。

根據教養的主體和時間來劃分，個人認為可以作以下粗略劃分：

第一，完全隔代教養。父母因為工作或離異等原因，不能將孩子帶在身邊照顧和教養，而完全將孩子託付給爺爺奶奶或外公外婆。父母的功能就是定期往家匯錢，甚至有的父母一走，就杳無音信的。

第二，半隔代教養。這裡面的情況又有區分。比如，上班請老人代為照看，下班就自己挑起教養責任的，還有的是為了享受二人世界，平時把孩子寄養在老人家，定期回去看看或接回家的。

我覺得隔代教育之間還是有很大區別的。比如，有的家庭的隔代教育，是父母完全不管，把孩子丟在老家或者老人家裡，這樣孩子受祖父母外祖父母的影響會比較大。而有的家庭的隔代教育，是父母上班的時候老人負責接送孩子陪伴孩子，父母下班後，父母陪伴孩子，這樣，孩子會在一定程度上受老人影響，但是不會這麼大。

從廣義上來講，家裡老人和孩子有接觸過，就存在廣義上的教育，因為接觸的過程當中，不免會對孩子造成思想和行為上的影響。從狹義上來講，隔代教育應該是父母撒手不管，讓孩子成為留守兒童，有的孩子甚至一年也見不到父母幾次。我想真正應該避免的，其實是這種讓孩子成為留守兒童似的隔代教育。