沒有學習的動力

小時候讀書的時候，特別羨慕那些不讀書的小孩。這是我要天天坐在教室裡，不讀書的小孩，天天可以出去放羊玩耍。有的小孩，他的玩性本來就很重，就喜歡玩。就像我們經常說要這個小孩腦子很好，就是不用在學習上。

學習真的需要天賦，有的學生在學習過程中，她會感受到一種樂趣。有這些人在學習過程中感受到一種痛苦。一些比較沒有天賦的學生，最簡單的題目都不怎麼會做。何必在學校浪費自己的時間和才華，不如去社會上。

農村的家庭對一個學習不好的小孩多的態度就是，願意讀就供，不願意讀就不供。不會有太多的強制性的，讓他去讀書。而且農村有些人對於讀書的認知，實際上持無用論。算小經濟賬，因為讀書花錢，還不如早點進入社會去賺錢。

總之，現在農村小孩的輟學主要是自己和家庭影響，當然也有社會的影響。

1.家庭的原因：部分家庭孩子多，家長負擔不起而且存在重男輕女的傳統思想，幾個姐姐輟學打工，一家人供一個弟弟讀書的現象是存在的。

2.自身的原因：沒有學習興趣，成績差，面對家庭學校感到很沮喪，感到學習沒出路，要麼對藝術有興趣，要麼就參與社會實踐。

3.部分紈絝子弟，家庭富裕，沒有很強的上進心，目標，對父母很依賴。

4.在教育資源比較落後的地區，好的初高中名額有限，而質量差的初高中上出來又沒有“前途”。

歸根結底，教育是整個社會，家庭，自身等多方面的原因，最應負責的是父母，當有愛情結晶時，就要為引導其一生進步而努力。

第一次回答，有不足請諸位多多指出。

兩方面原因了，主觀原因和客觀原因。主觀是自己無心學業，感覺上學不適合自己，所以就退出了。客觀原因就比較複雜了，可能是生病或者家庭等原因。看你問的可能是自願退出也就是主觀原因了，孩子無心學業大部分受身邊環境影響，家特貧或者家特富都有可能，少部分是自己真的有遠大理想了。

孩子青春叛逆期產生厭學。小時候上學被家長老師管教，不敢反抗。到了初中產生叛逆心理，不願意再被家長老師管教，開始討厭上學。久而久之，就會在行為上體現出來。周圍環境。如果在上學期間受到了心靈上的創傷（如校園暴力，家庭糾紛等等），使孩子的注意力不在學習上。學習成績下滑，產生厭學心理，急於逃離學校。家長聽信上學無用論，不重視孩子教育。在農村供養一個大學生很不容易，都希望畢業以後可以有一個好工作 ，但現在大學生就業難，所以很多人就提前讓孩子去學習一門手藝或者去上技校。家庭貧困。有一些孩子想上學，可是家裡經濟條件不允許，所以只能終止學業。在農村，不像城市教育環境那麼好，中途會有很多小夥伴退學，加之自己學習成績又不好，難免也會有退學的想法。

從小沒有打好基礎，學習不好，看不到希望，再加上父母給的壓力大，讓叛逆學生更厭惡了學習。父母在他身上看不到了希望，也就不讓孩子上學了。