作業其實是作為學習的輔助手段，幫助學生更好的記憶以及幫助老師瞭解學生的學習情況。如果學生本身能夠學得好，那麼作業對於他的作用就不是很大。

我認識一家人的孩子，聰明好學，就身體差些，上學年期終考前病假一月，年前四年級上學期考前又高燒休一週，但他兩次考得的成績，教學英文在班上都是數一數二，不是gg多就是一百。語文也過九十，這為什麼?因這孩子從小就學奧數，也學英文，考前老師都叫他不成就補考算了，這孩子安慰家長說不用怕，這兩門功課上不上都沒多大關係，去補習講的比課堂還深得多。看來不能只看那些尖子的成績好就是學校教得好。。

我覺得這位校長的話可以這樣理解：如果作為一個學生你有本事不做作業就能學好，那學校就提倡大家都別做作業了。何必多此一舉？你一個當學生的嫌煩沒必要，我當校長的何樂而不為了？

世上沒有天才，所謂天才，也是百分之一的天賦加百分之九九的血汗才取得成就的。何況你只是個凡人！想不做作業就能學好，天大的笑話！任何輝煌的背後都是付出了常人不可想象的努力才獲得的！天上掉餡餅你不伸手抓，也不會砸你手上。機會也是給那些有準備的人的，你想不勞而獲，美談！校長的這句話是想激醒愛做美夢的家長，別這樣教育孩子了！

做作業是對所學內容融會貫通的過程。老師透過作業來檢視學生對所學知識掌握的如何？學生則透過做作業把書本上的知識變成自己的，裝在自己的腦海。做學問要三到。即：眼到、手到、心到。而做作業就是手到心到。不做作業就不能手到，更不能心到，怎麼會學好了？家長們也不要嫌老師給孩子佈置的作業多，作業完成的好，說明孩子也真正做到眼到手到心到了，你還愁孩子學不好嗎？

最近幾年，學校為了追求升學率，老師為了評職稱，把孩子當成跳板了。大量的給孩子佈置家庭作業，小學孩子每天做完作業，都要到十一二點。比高考前的高三學生還睡得晚。這讓很多家長感到憂慮，長此以往，孩子會變成什麼？應試教育的機器 ！這是誰也不願意看到的。因此老師要給孩子適量的作業，讓孩子對作業保持新鮮感。不要讓孩子小小年紀就厭學不願意做作業，過早的把上學看成是苦差，要讓孩子在快樂中學習，在快樂中成長。 總之，孩子要快樂，成績還要好，與做作業不矛盾，關鍵就在量！這位校長的話很有深意，得好好琢磨。