一個學生如何學習成績才會優秀？我不知道提這個問題的是家長還是學生。如果是家長的話，我的建議是：

2.讓孩子對學習感興趣、願意學習。家長隨時關心孩子的學習，對孩子取得的點滴的成績都給予充分的肯定，孩子在被肯定的過程中，對自己的學習能力逐漸充滿自信，於是願意去不斷的嘗試，去不斷的努力，享受在學習中獲得的愉悅和快樂。

3.不斷的去訓練孩子吸收和儲存知識的能力。訓練孩子的專注力，讓他在特定的時間內能夠吸收到更多的知識。多做練習鞏固知識點，提高答題的效率。

長期的堅持和鞏固以上的做法，你的孩子會慢慢的愛上學習，因為愛上學習，成績一定會提升的。

說實話，怎麼學習這是個問題.自己也僅僅達到逼乎最低學歷要求。

個人覺得學習真的是自覺性最重要吧。給孩子一個在學習上的競爭心理還是比較重要的。等孩子自己心裡有了壓力才會進步明顯

要想成為拔尖的學生。首先要對所學科目特別感興趣，因為興趣是最好的老師。

那麼怎樣才能對某科產生濃厚的興趣呢？答案是：老師最關鍵。如果一位老師經常將「極其難」的題，用「極其簡單」的方法瞬間解決(這種方法還不止一種)。並且透過運用，你的成績飛速上升。你的「自信心」，你的「成就感」開始爆棚，這些就是你興趣的原動力。

有了原動力，你的視野開始擴大，就不會再滿足於書本上的知識。這樣知識面就會拓深拓寬，「拔尖」的學生就非你莫屬了。

所以往往「擇良師」是成為拔尖學生的關鍵。

不管怎樣學習，每個學生都離不開個性差異和後天因素影響，包括遺傳因素、家庭背景、教育環境等。要想某方面拔尖，首先決定的是遺傳基因，也就是平常說的潛能，其次，這種潛能在學校裡能被老師發現，並且得到正確的引導，其三，家庭要有暗示和支援孩子在這方面發展。只有這樣三方面充分組合起來，孩子才有可能在某方面拔尖。

當年在農村某中學當過班主任，有AB兩位學生組織能力、協調能力、處事能力都很強，我就推薦這兩位同學當班長，後來，這AB兩位都當了大官。CDE同學喜歡打架，逃學，厭學，是出了名的差生，我就鼓勵他們多練打球，為班爭光，作業可減半，後來，這三位同學都當兵了，轉業若干年後，C當了某國企保衛處處長，DE均在公安部門當了領導，F同學父親題出海捉蟹為生的，F成績特差，有自卑感，我就經常和他淡心，考不上，沒所謂，不是人人都能讀大學的，你跟你爸學出海捉蟹，也有前途，後來F從提蟹到批發蟹，現在成了富甲一方的土豪。GHIJ是班中成績最好的，結果GHIJ都象我一樣當了教師……。F同學聚會時，所有費用全包，你說F屬下屬於拔尖？

學習成績要特別的拔尖，這個還是需要一定的天賦的，並不是所有的人經過努力都能夠達到成績的頂尖。當然在學習過程當中，努力是必不可少的，想要達到學習成績的頂尖水平，是天賦加努力的結果。

在學校裡面學習成績特別拔尖的學生，最主要的都是那些智商高的學生，同時這些智商高的學生，還特別的勤奮，這樣才能讓學習特別的拔尖。

尖子生就是99%的勤奮加上1%的智商，如果沒有這1%的智商，99%的勤奮也是無效的。所以對於尖子生來說，勤奮和智商都是非常重要的。但是不管什麼樣智商的學生，都應該做到99%的勤奮，這樣就可以達到力所能及的最好的狀態，有一些同學雖然說智商不是特別的出眾，但是透過勤奮仍然可以考到985 211的大學。

如果去211或者985的大學裡面走，一走就會發現，在大學裡面的學生並不是所有的都是高智商的，也有很多同學智商是一般般的。但是他們最大的特點就是勤奮，他們是在高中階段透過勤奮考到這樣好的大學的，因此在大學的學習過程中，他們也保持勤奮的狀態。

由於從高中到大學，學習的環境一下變得寬鬆很多，有很多非常聰明的同學，會變的，不那麼勤奮的讀書。因此當通過了高考以後，真正發揮作用的往往就是勤奮了，因為大家的智商都不低，至少能夠符合進入大學的標準，因此在這種狀態下，誰勤奮誰就能夠考到好的大學。

記得10年前我經過一所我讀的211大學的附屬的三本私立大學的門口的時候，我看到校門口的光榮榜上，赫然寫著，三本大學裡面的畢業生所考到的重點大學的研究生。有清華的，有北大的，有人民大學的，這些非常有名的大學的研究生，竟然能夠被三本大學的畢業生考到。

但是我比較驚訝，因為我們大學的很多老師有到附屬的三本院校中去兼職，他們經常在我面前吐槽三本的學生怎麼怎麼樣，但是實際上，雖然很多三本的學生沒有認真讀書，但是有一部分的學生還是非常認真的，透過他們的認真，他們考到了非常好的大學的研究生，一下就翻身了。

但是與此同時，同樣在211大學裡面，又有非常多的同學畢不了業。還有很多同學不想讀書，考不到研究生。所以在大學階段，雖然智商也在發揮的作用，但是勤奮的作用顯然更大，誰勤奮誰就有機會考到更好的大學的研究生。

所以綜上所述，智商是先天條件，智商越高就越有機會達到拔尖的程度。但是勤奮會越來越發揮出更大的作用，尤其是在高考以後，甚至是進入社會以後勤奮會讓非常多人做到鹹魚翻身。