迄今為止，還從未遇到過一個智力正常的孩子能從小學一年級到四年級的數學成績一直保持一位數的。如果孩子智力正常，這麼多年依然能保持這麼差的成績，證明孩子的家長和老師也從未對孩子真正地做出過什麼，多半是家長早就放棄了對孩子的管教。

想要把這樣的孩子教好絕非易事，已經是四年級的學生了，他早已經習慣了在學校混日子，面對一塌糊塗的成績也早已麻木，老師的批評對他來說也應該習以為常了吧。家長能坐視孩子保持這樣的狀態一直到四年級，也一定有不得已的苦衷的。想給這樣的孩子提升成績，只有找一對一的輔導老師來挽救。我想家長能任由孩子發展到今天，應該也不會有條件給孩子找一對一的老師的，就是想找一對一的老師，也很少有老師願意接受這樣高難度的挑戰吧！

當然，我們也不能放棄這樣的孩子。在學習上，他應該很難有明顯的改變了，只求他能擁有一個健康正常的心理，雖說他不求進步，但求他能無害於社會，能憑藉自己的雙手來經營以後的生活。

一位數。。。。。。。。真的假的，這基本上等於什麼都不會，只會選擇題蒙幾個了，建議從一年級開始慢慢教他吧。說不定慢慢的就好了，小學數學最起碼90分是妥妥的，基礎題居多，打不牢實到了初中基本上沒戲了！

謝謝邀請，不過我是高中語文老師，這個問題貌似應該由兒童心裡專家來回答。因為這個孩子是個小學生，從一年級到四年級數學一直幾分。十來歲的孩子，不應該從小出現這樣的情況。如果不是智力有問題，那麼一定是教育方法出現了問題。總之責任不會是孩子。是孩子貪玩不學習嗎？應該引導孩子的注意力轉移到學習上，不應該責罰讓其承受壓力。或者孩子是留守兒童一直無人管理嗎？那就應該有老師多費心加強對孩子的管理和關心。如果是我我不會對這樣的小孩不聞不問，只是一味地埋怨不是一個園丁該做的事。

一到四年級的數學成績一直是一位數，不知道語文成績怎樣？想必語文成績也相差無比。

如果真是這樣，那麼一般來說，老師對這孩子的教育可以說是放棄了。當然，這責任不能全怪老師。開始時，老師肯定也想教的，只是某種原因，老師才放棄這個孩子。

老師或許有原因放棄，但父母親怎麼會放棄呢？

一、二年級的數學相對來說還是比較簡單的，主要是加減法和表內乘除法。我班有一個學生，語文不管怎樣抄寫，就是不認識字，即使這樣，數學成績也不是個位數。因為他不認識字，但圖還是認識的，看得清楚的，知道如何做。

因此，有了這樣的孩子，家長無論如何都不能放棄，耐心陪伴，細心教育。家長一定要做到不放棄不拋棄，不要諷刺，不要挖苦，踏踏實實教孩子，給孩子創造一個屬於他們的天地，相信孩子一定會成功的。

這位家長只提數學成績不好，那麼語文成績大概是還不錯吧？那樣的孩子智商是正常的。

既然智力沒問題，而成績那樣糟糕就該去分析孩子成績不好的原因。

這種情況原因也是多方面的，如果視力沒問題就是孩子對數學沒興趣，得先培養孩子對數學的興趣，只要孩子喜歡上數學，給請個家教一對一輔導，根據孩子的實際情況進行查漏補缺，哪裡不會補哪裡，還是可以補起來的。

我還是強調一點，要解決問題之前必須要弄清楚導致這個孩子從一年級到四年級數學都考一位數的原因。如果沒有弄清楚原因一切的解決問題方法都是瞎扯。

首先，要能清楚排除智力的因素。如果智力正常的話，再探討解決問題的辦法。

其次，要搞清楚這個孩子是屬於視覺型的學習風格？或者是聽覺型的學習風格？或者是觸覺型的學習者？區分學習風格非常重要，因為這樣有利於因材施教。

第三，降低對孩子的期望值。從最簡單的口算抓起。重點放在口算題上，努力爭取口算題算全對，其他題不管怎麼做，我相信就能突破兩位數。如何落實可以參考我的圖文《幾秒鐘快速檢查口算題》一文，裡面寫得很清楚。反覆練，其他題不用去做，每天都給他訓練口算題則可以了。等到口算題能夠熟練拿滿分之後再做其他容易得分的題目。

第四，一定要和學生的家長溝通。要和家長分析考試分數這麼低的嚴重性，讓家長重視起來。

第五，如果家庭有條件的話建議諮詢相關的專家，請專家只招。

小學一年級到四年級的數學成績都是一位數，這與智力，環境，家庭，心理等多方面有關，家長可多付出一些，關鍵是看一看孩子是什麼原因造成的，配合老師找到問題根源。

1、智力原因，那麼我們只能希望孩子快樂成長。

2、環境原因，古有孟母三遷，找到環境根源，對症下藥。

3、家庭原因，那麼家長要從自身去反省，去改變，作為父母，都希望自己的孩子能夠成人成才，我們所做的一切都是為了孩子，何不把更多的時間分給孩子，多陪伴，多溝通。當然家庭原因有很多，父母離異，家庭矛盾糾紛多，打罵孩子，恨鐵不成鋼，用語言羞辱孩子，沒有人管教約束等等。

4、心理原因，這往往與環境和家庭密不可分，對於這種情況家長要提高警惕，幫助孩子走出心理誤區，健康快樂成長，這樣慢慢提高成績！

總之，對於一年級到四年級的數學成績都是一位數的孩子，我們作為老師和家長的一定要多留心，多注意。如果是外界原因，我們幫他克服掉，營造良好的家庭環境，學校環境，這時學生自己就會在成績上有所進步，家長老師多幫他補習之前所學，鞏固新知識，多多鼓勵孩子，也許就會迎頭趕上；如果是內因（自身原因）提高警惕，幫助孩子走出心理誤區，讓孩子健康快樂成長，在Sunny下茁壯成長，心若向陽，成績提高不在話下。

沒有教不會的學生！只要家長老師重視這個孩子，耐心的引導，相信會有所改變！記得小時候所有老師都說我笨，都一年的我不會寫自己名字，父母都很無奈，雖然我的媽媽小學二年級沒有畢業，但是她堅信她的兒子不是笨蛋！時常鼓勵我，直到二年級我就穩坐年級第一！從此小學階段就沒有被任何人超越！

小學數學個位數，其實也不能太見怪，原因有很多，並且每個孩子都有不同的原因，一部分是因為厭學，另一部分就是孩子邏輯思維檢查，這是主要的兩點，對於厭學的孩子，家長就得注意了，孩子厭學，是正常現象，家長要積極引導，培養孩子好學的性格，當然，好學並不是只限於學習，生活中也存在各種值得學習的知識，只要家長引導得好，其實說難也不難，不容易是肯定得，更值得注意的是，家長千萬不要認為打罵是最好的，相反，打罵是最不好的，要注意方式方法，對於邏輯思維較差，個人建議可以給孩子買魔方，或者讓他拆一些小東西，拆了又裝上，這是最簡單的方法，但是要注意孩子誤吞一些小部件，還有就是要注意動畫片，現在很多動畫片都是反邏輯的，裡面的事物都存在不符合邏輯現象，所以要注意。

導致成績不好的原因有很多，小孩上課沒認真學，平時貪玩，家長不管，智力問題，對待學習態度問題，學校老師原因等等，家長需要去詳細瞭解