四年級孩子，他自己感覺學習吃力還是輕鬆呢？孩子在家用家教機學習，說明他還是有學習的自覺性的。

四年級是孩子成績走向的一個分水嶺，如果孩子自控能力強，平時學習成績保持中等左右水平，在完成當天作業後，還有一定能力提前預習下節課內容的話，那讓孩子繼續保持這種學習狀態，不用參加任何補習班。

如果孩子感覺上了四年級，每天應付當天的各科作業都困難，而且多次考試成績都在60分左右，這說明你的孩子學習遇到困難了，需要家長或老師給予針對性的適當輔導，這樣孩子還可以及時跟上學習進度。

孩子儘量不要參加課外補習班，這樣會擠佔孩子的休息時間，增加孩子的學習壓力，容易讓孩子產生厭學情緒。

不過孩子上四年級了，應該讓孩子養成一個好的學習習慣和規律，如：晚上9點半以前按時睡覺；每天保證有1個小時的運動時間；當天作業當天完成；提前預習下節課內容。

願孩子學業進步，健康成長!

首先，孩子成績不理想是單門功課，還是都不太好。先和孩子、老師交流找到原因，有因必有果，想解決問題，先要知道問題出在哪裡。

其次，我們家長在面對孩子成績不理想的時候通常會比較片面的去採取補救措施。但是結果往往是頭痛醫頭、腳痛醫腳，大人孩子都折騰，最後錢也花了，還是沒有收效。那麼我們應該如何正確看待這個問題呢？

分析一下您提出的解決方案的可行性：

1.學習機：知識、課程都是系統化的，按照標準化教學流程來錄製的講解。但是對於孩子的管控和監督是做不到的，互動交流更是幾乎沒有。所以，學習機作為學習的輔助工具還是可行的，但是說讓孩子跟著它學習，還是有待商榷。

2.去補習：上文也提到，學習成績不好，立即想到要去補習，這其實是不太好的一種思考方式。補習輔導，也分很多種：一對一、小班課、大班課、網路課等等。也有諸多好處：可以去讓孩子自己體驗、家長評判、與老師直接面對面交流。這樣的方式無疑是比較靠譜的，但是家長也不能做甩手掌櫃，覺得給孩子報了一個輔導班自己就解放了、萬事大吉了。這樣的想法和做法只會讓孩子越來越疏遠你，當然成績呢？可想而知。

最好，阿杜老師想說的是，孩子成績好壞都影響不大，因為只要方法得當+勤奮用功總會有起色。但是如果孩子本身受到的影響是比較功利化的，那麼，一定堅持不下去。

ps：我在八月份會上傳小學4升5的複習視訊課，如有需要，敬請關注。

個人建議家教機對於孩子學習幫助並不是很大，正好我剛帶完四年級一年，就我的意見談談。

四年級是小學中段孩子一個重要的轉折點，這個階段孩子的思想，生理跟心理都有著比較明顯的變化。他們開始有自己的想法，對學習生活有了更多自己的新的認識，更願意自己去探索，去發現，開始有一點反叛心理。同樣的四年級的學習也是相對比較難的，對孩子的思考能力和轉換能力有著比較高的要求，這就要求我們學生必須要做好課前的預習，能夠對課本知識有一個初步的認識，以此來適應老師的講課節奏。鑑於他們現在所處的階段，我覺得不能用以前的想法去簡簡單單的用一個家教機去教授知識，他們更多的是需要引導，需要學習方法，只要掌握了一定的學習方法，如果特別自律的孩子是能夠自主完成學習任務的。如果孩子平時比較優秀，學習還不錯的話，也沒有必要非要去輔導班提前去上課，可以讓孩子在家裡面自己多看看書，然後可以買一點相應的輔導書，現在輔導材料後面基本上都有視訊解說，可以讓孩子跟著視訊先學習，有一個先前的基礎，孩子上學的時候就不愁跟不上老師課堂節奏。當然如果孩子平時基礎不是很好的話，那麼我覺得還是要去輔導班先打一下基礎，可以提前進行有效的學習，打牢知識基礎，然後進入學校課堂，他學起來也會相對比較輕鬆，心理負擔也會比較少相對，學習自然也很快。

學習絕不是簡簡單單的講授知識，更重要的在於這個過程，和老師的情感交流，在和老師互動的過程當中，孩子會潛移默化的跟著老師的節奏，學習老師的方法，從而對知識點掌握的會比較紮實一點。所以個人建議對於孩子的教育儘量少用家教機，家教機畢竟是一個死板的機器，沒有情感表達，對於孩子的學習和成長幫助並不很大，孩子的學習過程重點還是需要家長的陪伴和老師的輔導。

關鍵看您對孩子的期待以及孩子自身資質是怎樣的，具體情況要具體分析。如果您對孩子只要求考試能及格以上，孩子在家能跟著家教機認真完成學校作業，那就不用上輔導班了。如果您對孩子的期望比較高，而且孩子不是很自覺、自主學習的話，家教機也就是一個擺設了。上輔導班有缺點優點，缺點是大人要出錢、花時間接送，也許花了錢還得不到效果。優點就是家長能找到一個組織和其他家長交流、孩子也許遇到好的老師或者學友，增加知識或提高學習興趣。有的時候，家長和小孩都需要被人推一把前進，前進了，也許別有洞天！

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