學而不思則罔，思而不學則迨，首先培養閱讀的好習慣，加強閱讀量，多讀，多寫，這樣就能把各種知識彙集起來，思考的時候就更加全面，其次多和別人溝通，這樣多雨思考也很有裨益，再次就是學習時候要多問，不恥下文向老師和同學請教。這樣綜合起來就會對我們思考大有幫阻，就夢做到學而思考

當你讀一本書，其實就是在學，是一個輸入的持續過程。比方說，學到了兩個新知識點，並不是說大腦裡只新增了兩個新知識點，它可能帶來100個新的知識點。為什麼這麼說呢。

系統思考裡，有兩個知識點，一個是存量，一個是流量。人生些許的努力，甚至什麼都改變不了，很多的努力也改變不多。為什麼呢？因為忘記了人生的存量。你的存量很少，很努力的去學，就算過一段時間，對存量的影響並不是很大，所以影響有限。從根上看，要盯住存量看，而不看流量。努力學習是流量，人生是存量。

存量很少，每天的努力學，創造出流量，努力還需要一定時間的累積才能創造出可觀的存量。沒有存量，談思考意義不大。一旦明白存量，以存量來思考，就會明白努力的意義與方向。

這個存量是聚集態就象一池塘水，而不能只是分散的多個小塘水，多個小不塘水養不了一條大魚，一池大塘水才能養得了大魚，努力的方向決定了是大塘水還是多個小塘水。

學習可能會幫你構造一池小塘水，思考幫助你把小塘水彙集成大塘水。多個小塘水的存量還是少，是由每個小塘水的存量決定，而不能累加。一個大塘水的存量就是多，是由大塘水的存量決定的。再來回顧一下，從根上看就要死死的盯住存量。

學習創造流量，改變存量，但對存量的改變需要長期的時間滯後。抱怨努力學習沒意義，可能就是不明白存量，盯著流量。

思考是引導流量，變成一個大存量。

關學習不思考，就象是不斷的挖掘一個個小池塘。存量還是很小。

關思考不學習，缺少了存量，思考的意義不大。

學而能思考，就可以挖掘出一個大池塘。

梳理清楚了學習和思考的意義，方法其實就變得相對很簡單。