很明顯，教育孩子，有愛僅僅是不夠的，在教育孩子方面，愛，是前提。是要和善與堅定並行。太嚴厲教出的孩子，有規矩，但沒有自由，嬌縱溺愛下的孩子有自由，但沒有規矩。所以應對孩子進行正面管教，長久以來的實踐證明，只有在和善而堅定、有尊嚴、受尊重的氛圍中，學習具備良好品格所需要的有價值的生活技能，培養出責任感，孩子才能具備以上七項重要感知和技能，從容面對人生的諸多挑戰與議題。

溫馨提示：

家長們認為，若要讓孩子做得更好，就得先讓他感覺更糟！認為懲罰能讓孩子吸取教訓。事實上，懲罰不會帶來改善的動力，孩子或許沒有意識到當下的心理動作，但是，他們未來的行為就是建立在這些潛意識之上。

不夠。

言傳身教

為孩子而改變

啥的給孩子花時間

舍的給孩子花精力

舍的給孩子花錢

教育孩子不僅僅只需要愛，這個社會需要的是“德智體美勞”全面發展的人才。

1、培養孩子的自律性

自律的培養不是一朝一夕，但卻值得我們投入精力去做，比如，從小的時候就要放手給孩子適當做一些決定，不要事事去控制，替孩子安排好。因為孩子會覺得自己的生活反正都已經被安排好了，每做一步都有媽媽爸爸替我們做好，他根本不用操心，就無所謂主動自覺了。當然在放手之前，也要幫助孩子反覆練習，當孩子有能力自立的時候就可以逐步放手。

2、培養孩子有好奇心

很多孩子缺乏好奇心，是家長習慣在生活中凡事去“告訴”和“命令”孩子該怎麼做，生怕孩子走彎路，犯錯誤。而且一旦孩子做錯事了，家長就責罵打壓。這些行為就會導致孩子最後對什麼事都失去興趣，做什麼事都縮頭縮尾，好奇心就無從培養。

保持孩子好奇心，要少用命令少說教教，平時就多用啟發的方式和孩子聊天，和孩子多點親子互動，少批評多鼓勵，一點點建立孩子的責任心。

3、培養孩子有責任心

有個小朋友出門的時候丟了一個小書包，回家的時候媽媽沒有責怪他，倒是問他因為什麼原因在哪裡丟的，跟這個小朋友一起聊他可能丟書包的地方和原因。聊了一會之後，就跟孩子說，那麼我們一起去找找書包吧，說不定還真可以找到。於是，媽媽就跟著孩子一起順著孩子剛才出門的路線找書包，結果書包找到了。

　　孩子非常高興，他覺得自己的能力又增加了，而且下次就算丟了書包他也不怕，也知道該怎麼處理問題。相反，孩子丟書包後，媽媽一頓罵和指責，那就算書包找回來了，孩子下次也不願意帶書包出門了，因為他不想承擔他自己可能犯錯誤的後果。

　　這小小的案例讓我們知道，犯錯誤不可怕，可怕的是犯錯誤後的補救，而且也會直接影響到孩子責任心的培養。

其實，家長教育孩子，總的來說，不僅要有愛，要有一定的資金，同時還要有一定的耐心，並且講究一定的技巧和方法，針對不同年齡階段的孩子，要去要實施不同的教育方法，這個階段可以分為嬰幼兒期，青少年期，或者按照學習階段對其進行分級進行分類，比如說可以按照小學生，初中生，高中生來實施不同的教育方法，比如說，孩子處於叛逆期，如果家長一味的按照，我是因為愛，我是因為對你好才這樣要求你的，那麼往往會一定程度上激起孩子的叛逆心理，讓孩子反感，從而把事情弄得更糟，甚至引起爭吵，這個時候就需要我們講究一點技巧了，我們家長要學會一定的方法去學會和孩子溝通，去站在孩子的角度去考慮問題，分析他們這麼做的原因，同時找出使雙方都能滿意的解決方法。