環境問題吧，在學校成群結隊的，一個人一句話都吵死了，為了維持秩序，老師會要求孩子安靜，不安靜就會受罰或被批評；在家在外面就沒什麼約束，放得開，家長一般希望孩子活潑開朗、無拘無束、釋放天性。在學校老師是一對幾十個學生，所以要秩序井然；在家在外面可以一對一照顧，所以會相對自由。

首先，在家裡是熟悉的環境熟悉的人們，孩子心理上是比較放鬆的，而到了學校活動範圍擴大，讓孩子有了陌生感。其次是在學校不自信，沒有成就感，不受關注。小學生的話會由於學習成績不好而自卑，所以在學校很安靜。幼兒園的話孩子適應環境比較慢。最後這也和受關注度有關係，在學校老師不可能照顧每一個學生方方面面，而家裡所有的關注度都在孩子身上。此外，孩子對於社交這塊存在一定畏懼，從小見的人少，不知道怎麼去和人溝通獲取友誼

因為孩子在家，跟父母非常熟悉了，沒有距離感，而且父母對孩子非常的溺愛，所以孩子在家就容易出現瘋的情況。孩子到學校了，因為有一個嚴肅的學習環境，老師也保持一個嚴肅的態度，跟學生之間有一定的距離感，所以學生就感覺到有拘束感，所以學生就會看起來文靜很多。

父母親，爺爺奶奶親，瘋點也沒有事；學校，是有成文的規則，觸犯規則是要承擔相應責任的，而且一視同仁，那就掩飾自己！

在學校有老師的看管，在孩子心裡都是有點害怕老師的，老師佈置的作業或者業餘作業孩子都會聽話的完成，而回到家對父母沒有害怕之心，所以就肆意妄為，我感覺父母最少的有一個唱紅臉一個唱白臉的。

可能是因為害怕老師吧，不敢隨意妄為。還有就是小學生表現欲強，想在老師和同學面前表現自己，所以顯得有禮貌，乖巧懂事。在家畢竟有人寵愛自己，對自己的要求比較放鬆，感覺比較自由，甚至是放縱，比較隨心所欲吧！

學校的氛圍和老師對學生的約束在無形中就能給學生壓力，讓他們更容易在心理上接受老師對自己的管理。

而回到家裡後的學生即使面對的是作為老師的家長也會表現出一定的程度的肆意妄為來。畢竟家庭的環境遠不能與學校的氛圍相比，孩子在家難免會比較放鬆。

建議如果需要輔導孩子功課的話，還先去輔導班或者老師家完成的好。這都是為了自己的身體健康著想。

　　1、在現實的生活中，孩子往往遇到什麼都反抗，有一點不順心就欺負其他小朋友，喜歡搶其他小朋友的玩具，希望別人都順著他的脾氣，事事都只求自己開心的霸王行為，這也讓大人頭疼，成天跟著小霸王給別人賠禮道歉不說，動不動小霸王還會在家裡鬧個人仰馬翻，對家長來說是件麻煩事。

　　2、為孩子樹立處理問題和控制情緒的榜樣。父母的行為會影響孩子的一生，父母在孩子面前應保持公平、友好、溫和、平靜的態度，平等的對待各種事情，尤其是在孩子犯錯的時候，也不要打罵她。在別的孩子來家玩時，要儘可能的平均處理機會和玩具。

　　3、讓孩子多交一些朋友。孩子之間相互分享玩具食物。與其他小朋友一起友好共處，感受分享的快樂。同時鼓勵孩子去幫助別人，以培養孩子的善心，也讓孩子得到幫助別人的快樂，孩子之間鬧矛盾也是常有的事，如果聽到孩子被欺負，要冷靜的聽孩子講述，而不要怒氣之下教孩子暴力對付別人。

　　4、孩子有了霸王行為，可以透過角色遊戲引導孩子。比如父母可以做出一些正確或者錯誤的行為，讓孩子來判斷哪些是正確的，哪些是不文明的，不能做的。引導孩子的正確行為，還可以針對那些霸王行為的孩子，設計遊戲讓孩子體驗被搶完之後的心情，感受被欺負的孩子難過和傷心。

另外三歲之後是寶寶比較重要的時期，是孩子身體的快速成長期，同時也是寶寶開始培養識字的最佳階段。當然學習這種東西不能強迫寶寶，容易讓他對學習產生反感牴觸，導致以後教育事倍功半。最好的方法就是培養興趣。一是尊重孩子興趣想法，多陪伴他，透過玩的方式讓他喜歡上學習。搜尋【貓小帥學漢字】應用有驚喜哦，比如：我家閨女喜歡搶手機，我就根據她的喜歡，效果非常贊。裡面很多冒險故事，教寶寶識字，還有遊戲鞏固。