體育課不應該以學生的興趣為主。

在學生時代，由於年齡小，愛玩，都不喜歡跑步，哪怕有個別學生喜歡跑步，也怕讓別人笑話自己是個傻子，也就不跑步了。特別是女生，怕出汗，所以，基本上都不喜歡運動。

等長大後，看到別人瀟灑的打羽毛球、打籃球、踢足球，或者男生看到別人特別能打，並且身體好，很少生病，有幾個人不羨慕的？有些人自己也想運動，但是，自己不會也不知道怎麼練。

這些都是因為，在學校上體育課時，沒有學到相應的知識導致的。有人還會專門花錢請教練，輔導自己進行這些方面的訓練。

所以，學校體育課不能以學生興趣為方向，還是要傳授些運動專案的知識，至少要教會學生怎樣去運動。

您好，我是jump繩兒teacher，很高興能回答您的這個問題：體育課是否要以學生的興趣為主，這句話如果是我分析的話，這句話就有問題。班級如果一共35人，能保證每個人的興趣都一樣嗎？如果按興趣上課，您怎麼上？35人可能有不同的興趣，這種可能性不大。

再說說以人為本，學生是人，教師也是人，到底是以學生為本還是以教師文字呢？這個為問題我是回答不上來的。

說一說真正的一節體育課的落地方案就是：

第一，可以按著中小學生體育健康教材選擇每節體育課應該上什麼樣的內容，根據孩子年齡身體條件、和地區的不同來適當的選取教材進行授課。

第二，體育課不像是其他主科或者是室內課程，如果以為的以學生為主，課堂的紀律是保證不了的。

第三，本著安全第一的條件，讓學生們在體育課中學到應該學到的一些知識和技能，加強學生們的身體鍛鍊。是正確的/

安全出了問題，一切都是空談。

體育課程的教學內容和方法的安排和其它課目類似。如果單純以培養學生興趣的方面講，是可以以學生興趣為主，做到以人為本。但現實情況是社會和人性是複雜的，教學目標會受到各方面情況的影響，如：師資力量、教學設施、國家政策和學校教學導向等。學生的興趣固然很重要，但學生興趣非常複雜，體育教學不可能滿足每個人的要求，還有學生對體育完全不感興趣怎麼辦？同時學生正處於情感和認知的發展階段，很多學生根本不知道自己對什麼體育感興趣，只有嘗試了才知道自己擅長哪些體育專案，對哪些體育專案感興趣。還有人性天生帶有懶惰的特質，而有些體育專案就必須出汗出力，體育課本生就帶有強迫學生進行體育鍛煉的目的。所以體育課肯定要以學生興趣為主，符號自己的興趣，學習效果才好，但只能在師資力量、教學設施、國家政策和學校教學導向等條件下以大部分學生的興趣為主，做到符合人才培養和社會發展的以人為本。所以以學生興趣為主，以人為本只能辯證的看，不能絕對化。