邏輯思維其實是人的大腦對不同事物之間聯絡的認識。邏輯思維差反映的是你對這個世界上不同事物之間的聯絡的認知比較差。我們的學校教育沒有著重教這一點，但是邏輯對一個人認識這個世界特別重要。

邏輯差分幾個層次，有的人底層邏輯上就有問題，那麼在行事和說話中表現得比較混亂就不足為奇了；還有人底層邏輯不錯，譬如有的理工科男，數理化程式設計樣樣精通，可是基本生活不能自理，工作上情商極差，說明他的腦子想問題的關注點不在日常工作和生活。還有人基礎邏輯和日常工作生活都還好，但表達比較差，我們會看到很多人說話囉囉嗦嗦，不得要領，喜歡重複，顛三倒四。但其實這個是可以透過有意識訓練改變的。就像說相聲，講脫口秀，公眾演講等，這些表達者大多非天生，而是後天訓練。

所以回到問題本身，如果底層思維邏輯混亂，那可以下結論確實是腦子不夠使。譬如有些人五迷三道，生了病就是不去醫院要喝綠豆湯吃泥鰍，或者找人跳大神，這是沒救了。如果表現在日常生活工作中的那種混亂，有的人腦子是夠的，就是興趣點不同，要麼是不屑，要麼是懶。有的人賭博或打遊戲十分門清，但正事一樣幹不了，這種人腦子不能說不夠使，但是用錯了地方，需要下大力氣來掰。很多人看著邏輯思維差未必是真的差，只是他的表達讓人看著差，覺得腦子不好使，那麼他所需要的是改善表達，這個只要能自己意識到並刻意訓練，應該假以時日就能變好

理解能力因人而異。每個人的邏輯思維以及語言與理解能力是不盡相同的，並不一定理解能力差就是智商低，每個人對語言的理解分析、反應能力以及狀態並不一定非要達到指定的標準。可能有的人邏輯思維比較好，分析能力比較強，會對語言甚至文字理解得比較更好；有些人可能在行動力以及體育活動上做得比較好，理解能力就稍微差一些，但這並不證明是智商低的表現。可以透過適當地鍛鍊和加強語言分析能力、理解能力來提升這方面的水平，不要過於焦慮。每個人所擅長的區域和領域並不一定都是相同的，要正視這個問題。

邏輯思維差不是腦袋不好使，每個人都有擅長的和不擅長的事物，這很正常，不要太過於苛責自己。正視自己的缺點能夠快速進步。思維能夠決定思想的深度，平時可以鍛鍊邏輯思維能力。例如，當你想表達一個觀點時，首先可以把你零散的想法羅列出來挑出重點，這就是你的論點，然後再找尋不同的維度對事物的看法，其次為你的論點找出能說服人心的論據，最後做出總結。凡事1、2、3、4按順序策劃執行，想沒邏輯都不行！

邏輯思維差的本身，實際上是對因果關係的構建出現了問題，因果本身就不是絕對的，而且很難有單一的因導致單一的果，可能是多個因導致多了個果，所以在構建邏輯思維的時候，由於知識結構和考慮的深度種種差異，會產生對因的判斷和分析不準確現象。所以解決邏輯思維差這種現象的方案，總結起來有兩點，第一努力的擴充套件自己的知識結構的全面性，學會多角度的思考問題，擴大思維的寬度，第二，構建自己思考問題的方式方法，提高思維的深度。第三，不能忽略底層邏輯，這和前面兩條意見並不矛盾和衝突。