古詩就像順口溜一樣，孩子們可以揹著玩，也不必強求明白其中含義，我覺得背的越多越好，兒童時期是一生中記憶裡最好的時候，千萬不要浪費，而且會提高個人修養。

支援小時候背古詩，而且多背，背一些意境好的。

有的，你的這個問題促使我腦海深處的記憶回溯到我家小朋友去年開始讀一年級的情景，報名時提交一堆資料，防疫本、戶口本、爸爸媽媽的身份證等原件和影印件都要要，還叫特別準備一個檔案袋，方便裝資料，然後就是排隊，輪到俺家小朋友時，老師就簡單問問有沒有上過學前班，讓識別顏色判斷有無色盲，還問眼睛近視了沒有，基本就這些，最後發兩張紙，一張是一年級上期課標必背古詩詞（6首），另一張是一年級新生學前識字彙總（200個）。為了方便識記和背誦，把古詩詞一首一首剪下，用雙面膠貼上在語文課本空白處，200個漢字中不會或不牢固的的連夜搭燈製作成卡片，把字一個一個地寫到卡片上，還註上音…那一晚可把我和他媽媽忙毀了，但效果還是不錯，漢字隨機抽取，會的可以放一旁，不會的放在一起，下次可以專門攻克不會的，同時要求在記漢字的時候，讓給漢字組詞，也不要只組一個詞，兩個三個都可…詩詞是先讀，不會的字註上音，讀的遍數多了，奇蹟般的就會背誦了，但是，只背誦還不行，要講清楚每首詩詞的意思，這個意思講解又讓我費了好多口水…為了擴大識字量，我和俺家小朋友晚上躺在床上睡覺之前，除了抽檢詩詞背誦，還會做漢字遊戲，比如說，“日”字加一筆的字說出來至少5個，木字旁的字說出來至少5個，三點水的字說出來至少5個…兩人做，我出罷漢字遊戲讓小朋友來回答，然後，讓小朋友出漢字遊戲，我來回答，我回答的時候，故意說出來少於5個，讓小朋友動動腦筋想想還有哪些字…在這個過程中，會發現我想到字可能小朋友不認識，讓小朋友回答出來的字卻是大人往往想不起來的簡單字，這與小朋友識字少，只認識簡單的字有關…才上一年級，沒想到時間過的這麼快，上學期已經成為過去，下學期也還沒有幾個月了，二年級在今年秋季就要到來，我會和俺家小朋友一起懷著期待和興奮迎接新的二年級學習生涯…