天才是如何造就的？我們首先得看天才指的是什麼，每個人口中所指代的天才概念可能會不一樣，有的可能是某一領域的傳奇人物，像喬布斯，扎克伯格等，有的指一些偉人，像愛因斯坦，馬克思等，有的或許就是指我們身邊的優秀之人，比自己優秀的人。因此對於天才如何造就的這個問題，也只能是見仁見智。我認為像那些傳奇人物、偉人，他們的成就不僅因為自身的高尚品質，還多少受時代環境的影響，俗話說時勢造英雄，他們能夠在他們的時代比別人想的更多，勤于思考，並堅持不懈，自然就會有所成就，就算有的不會立竿見影，但只要是真理就總會看見Sunny。而那些身邊比我們優秀的人，他們要麼天資聰穎，要麼勤于思考，勤於吃苦，踏實做事，總會有所收貨。總的來看，除開外界因素的影響，更應該從自身出發，勤于思考，堅持努力，認真生活，我們也能成為自己生活中的天才。不要盲目羨慕別人，認清自己，好好努力，我們都是天才！

世界上絕大多數的天才，都是訓練的產物。絕大多數的天才，都是正常的人類，知識他們懂得運用正常的方法進行訓練。

你們知道刻意練習可以讓技藝精湛到何種程度嗎？甚至可以達到我們所謂天才的標準。我給大家講一件真實的故事。1924年4月27日下午，時鐘即將敲響2:00，在紐約市阿拉馬克酒店的一間大房間裡，俄羅斯國籍象棋大師亞歷山大*阿廖欣端坐在舒適的真皮座椅上，準備接受當地26位最優秀的國際象棋棋手的挑戰。 挑戰者坐在阿廖欣背後兩站長方形桌子前，每位挑戰者前面都有一個期盼，上面擺著與阿廖欣下的棋。阿廖欣看不到任何一個棋盤。挑戰者每下一步，都由一位工作人員大聲念出那步棋，使阿廖欣能夠聽得見，然後一旦阿廖欣說出了自己的應詔，工作人員會把這步棋擺到相應的棋盤上去。 累計有26盤棋，832個棋子，以及棋盤上1664個方格。所有這些都不能做筆記，或藉助任何其他輔助記憶的工具，然而，阿廖欣遊刃有餘地應對著。這次的表演賽持續了超過12個小時，中間只吃了一個簡單的晚餐，等到最後一盤棋下完，已是凌晨2點，阿廖欣贏了其中17盤棋，輸了5盤，和了4盤。 這種其中一位或兩位選手無法看見棋盤，並且必須根據記憶來下棋的國際棋比賽，被稱為“盲棋比賽”即使沒有真正意義上的盲人參與。阿廖欣的同步盲棋表演給人留下最為深刻的印象，因為她的挑戰者水平都很高，而且他在激烈的競爭中，仍然贏得了17盤。 刻意練習可以將下棋水平提高到什麼樣的程度，盲棋比賽可謂是最戲劇性的例子。 阿廖欣在回憶錄中寫道，下盲棋的能力，是他習慣在課堂上思考象棋招法自然而然的結果。起初，他會把招法勾畫出來，然後使用它自己畫的草圖來思考最佳招法，但到最後，他發現自己可以不用那些圖來研究招法了，他可以完全憑藉記憶記住整盤棋，並且在腦海中思考招法，嘗試不同的對弈局面。

因此，世上絕大多數的天才，都是後天訓練養成的。天才是訓練的產物。

天才就是天生就有超人的才能，天才是天生的。

99%的勒奮+l%的天賦。

天才與遺傳有直接關係，首先，是父親，母親身心，智力健康，或者說大腦細胞健康。

天才是99%的勤奮。苦讀書，讀書破萬卷下筆如有神！古人苦讀，頭懸錐刺股。

只要不懶惰，勤奮好學，就能出人才，又能有所造就！