獨柴難燒，獨崽難教。
獨柴難燒：它的表象是說你用一根木頭去燒火做飯，這頓飯你是做不熟的。因為一根獨木你根本就點不著火。
它的含義是比喻一個人要想做一件大事，光靠一個人的力量是不夠的。必須要有眾人，團結和利用大多數人的智慧與力量方能把事情做好做圓滿。
獨崽難教，存在兩種含義：一是獨子不好教育，嬌生慣養貫了的孩子，是不容易聽從老師的教誨的。尚若老師嚴厲的約束與管理，那麼他的父母肯定會疼子而護短，反而說是老師的不是。二是教書先生，是教人智慧與知識的。一個有滿肚子知識，滿肚子才華，滿肚子文化的老師，他不可能把滿腹文章與知識單單隻教給你一個人。因為獨苗是很難成材的。老師會用他的知識盡力的培養更多的孩子，讓眾多的孩子都能成為有理想，有文化，有知識，有志向的對社會有用的人。都能成材成器，成為國家的棟梁。單絲不成線，獨木不成林。若單單教你一個獨崽，其不汙了老師的滿腹所學了？
獨柴難燒，獨崽難教。
獨柴難燒：它的表象是說你用一根木頭去燒火做飯，這頓飯你是做不熟的。因為一根獨木你根本就點不著火。
它的含義是比喻一個人要想做一件大事，光靠一個人的力量是不夠的。必須要有眾人，團結和利用大多數人的智慧與力量方能把事情做好做圓滿。
獨崽難教，存在兩種含義：一是獨子不好教育，嬌生慣養貫了的孩子，是不容易聽從老師的教誨的。尚若老師嚴厲的約束與管理，那麼他的父母肯定會疼子而護短，反而說是老師的不是。二是教書先生，是教人智慧與知識的。一個有滿肚子知識，滿肚子才華，滿肚子文化的老師，他不可能把滿腹文章與知識單單隻教給你一個人。因為獨苗是很難成材的。老師會用他的知識盡力的培養更多的孩子，讓眾多的孩子都能成為有理想，有文化，有知識，有志向的對社會有用的人。都能成材成器，成為國家的棟梁。單絲不成線，獨木不成林。若單單教你一個獨崽，其不汙了老師的滿腹所學了？