邏輯學:從心靈學上升轉變為邏輯學，從感性認識質躍到理性認識。內心的感知，無不都對應著一個深刻的邏輯，邏輯比內心感知靠譜、科學、深刻。從唯心主義的心靈感應泥淖中掙脫出來，轉變到唯物主義的科學邏輯學。概念、判斷、命題、推理、假設、證明、論證，比如凡命題必須獲得邏輯證明和論證，比如策略的有效性要得到邏輯論證有效才可以，簡單的幾個事實證明不可以。靠嚴格的邏輯分析、證明，而非其他。比如某個數學猜想，不能找到幾個資料吻合猜想，就說它在整體上是對的，而是要嚴格數學邏輯證明。

思維方法是人們透過思維活動為了實現特定思維目的所憑藉的途徑、手段或辦法，也就是思維過程中所運用的工具和手段。思維方法屬於思維方式範疇，是思維方式的一個側面，是思維方式具體而集中的體現。 思維方法是由諸層次、諸要素構成的複雜系統。按其作用範圍的不同，可以把思維方法劃分為三大層次：一般的思維方法、各門具體科學共同的思維方法和各門科學所特有的思維方法。

常用思維方法有：

發散思維法——它是根據已有的某一點資訊，然後運用已知的知識、經驗，透過推測、想象，沿著不同的方向去思考，重組記憶中的資訊和眼前的資訊，產生新的資訊。它可分流暢性、變通性、獨創性三個層次。

目標思維法——確立目標後，一步一步去實現其目標的思維方法。其思維過程具有指向性、層次性。 逆向思維法——它是目標思維的對應面，從目標點反推出條件、原因的思維方法。它也是一種有效的創新方法。

移植思維法——是指把某一領域的科學技術成果運用到其他領域的一種創造性思維方法，仿生學是典型的事例。

聯想思維法——相似聯想、接近聯想、對比聯想、因果聯想。

形象思維法——透過形象來進行思維的方法。它具有的形象性、感情性，是區別於抽象思維的重要標誌。

演繹思維法——它是從普遍到特殊的思維方法，具體形式有三段論、聯言推理、假言推理、選言推理等。

歸納思維法——它是根據一般寓於特殊之中的原理而進行推理的一種思維形式。

邏輯思維能力對於一個孩子來說是認知發展的重要方面，所以怎樣培養孩子的邏輯思維能力對於家長來說也是不能輕視的，培養孩子的邏輯思維能力不但可以讓孩子做事有條理，而且對於孩子培養正確的時間觀念，在上學時不遲到不早退這樣的事情也是有著很大的影響的。所以針對這個問題，我們可以從以下幾方面來提高孩子邏輯思維。

1、讓孩子學習分類的方法

分類對於大人來說很容易理解，但對於孩子來說還是比較難的，這些可以在日常生活中引導孩子，比如把相同的東西歸類，如可以根據物品的顏色、形狀、用途來分等。父母應注意引導寶寶尋找歸類的根據，即事物的相同點。從而使寶寶注意事物的細節，增強其觀察能力。

2、認識群體有大小之分

這個方法需要孩子能理解，首先，家長應教給寶寶一些有關群體的名稱，如傢俱、動物食品等。使寶寶明白，每一個群體都有一定的組成部分。同時，還應讓寶寶瞭解，大群體包含許多小群體，小群體組合成了大群體。如動物——鳥——麻雀。從大到小或從小到的排列，都可以。

3、要了解順序的概念

這一項對於以後寶寶學習閱讀是很有幫助的，家長可以著重引導一下，這也是訓練寶寶邏輯思維的重要途徑。這些順序可以是從最大到最小、從最硬到最軟、從甜到淡等，也可以反過來排列。

4、建立時間的概念

雖然孩子小，但也應該讓寶寶有時間觀念，既使寶寶的時間觀念很模糊，但也可以引導掌握一些表示時間的詞語，理解其含義，對寶Bora說，無疑是必要的。當寶寶真正清楚了“在……之前”、“立即”或“馬上”等詞語的含義後，寶寶也許會更規矩些。

5、理解基本的數字概念

孩子可以在很小剛剛不說話時就被大人教著數數了，有的甚至在兩三歲時，就能從1“數”到10，甚至更多。但這樣的“數數”，到不如說是在“背數”。孩子對此並不能理解，所以父母在孩子數數時，不能操之過急，應多點耐心。讓寶寶從一邊口裡有聲，一邊用手摸摸物品，逐漸過渡到用眼睛“默數”。日常生活中，能夠用數字準確表達的概念，父母們應儘量講得準確。同時，還應注意使用“首先”、“其次”、“第三”等序數詞。也可用日常生活中的數字關係，幫助寶寶掌握一些增加減少的概念，這才是真正意義上的數數。

6、掌握一些空間概念

這個對於家長來說可能有些不瞭解，什麼是空間概念呢？其實也很簡單，家長們不要以為寶寶天生就知道“上下左右，裡外前後”等空間概念，實際上寶寶並非如此，對這些是不懂的，所以父母可利用日常生活中的各種機會引導寶寶，比如：“請把勺子放在碗裡”。空間對於寶Bora說，比掌握“左右”概念要難些。需要家長耐心指導。

溫馨提示：以上六點希望可以幫助到你，為孩子做好導師，有些概念可能大人來看是一些相當然的，但對於孩子來說是很困難的，需要家長不斷的重複才能讓寶寶理解其中的含意，因此，學會培養孩子的邏輯思維能力就要從生活中的各個方面來找，更需要有耐心來引導、教育孩子