我的回答是農村，但不是永久待在農村。

首先，農村競爭壓力小，無論找工作時，還是工作中，競爭壓力都很小。

其次，農村學校工資高，這是國家給的政策，也算給農村中的教師一種補償。

再有，農村中學班容量小，越小的團體越好團結，班級氛圍好。家長們相對淳樸，對老師的期待低。

最後，也是最重要的，農村學校鍛鍊人，容易出成績，成就感高。如果農村的普通生源你都可以教得好，那麼城鎮城市的學校根本不在話下。但如果反過來，你直接進入條件比較好的學校，再因為各種原因進入的差一點的學校，你是根本玩不轉的。

過來人之言，希望給大家做個參考。

在中國，教師的待遇是很高的，工資與公務員同級相等，假期比公務員多。教師是人類靈魂的工程師，未末選用教師須嚴格把關，把好大學文憑關，把好教師資格證關，把好政治思想關，把好身體素質關。只有這樣，才能提高教師隊伍的整體素質，才能最佳化校風，最佳化學生最佳化中華民族整體人口素質，使整個社會得到提升。無論鄉鎮學校，城區學校，都要實現最佳化環境，高效教學氛圍，達到城鄉一體化的目的。也就是說無論你城區教書，還是鄉鎮教書，學校沒有太大區別，都是享受優等待遇的。

老實交待:有什麼背景？教育局或人事局有什麼關係？否則怎由你選，想進城就進城，想下鄉就進中心校，村校.分校都不行？

這要因人而異，我覺得選擇城市的多，先從我個人經驗說起，我出生在農村，大學畢業考到縣城一所縣直小學，沒有編制交五險一金，當時我們一起的好多未婚女孩，他們說進到我們這個學校好找物件，意思是找的物件家庭，自身條件都會不錯，果不其然，我們幾個都找到了稱心如意的物件，不要怪我們太現實，找物件不看家庭條件的太少了，後來回農村有編制我就考到了農村，根據成績自己選鄉鎮，我選了我的家鄉，回到農村我發現農村教師找物件是一大難題，特別是出生在農村，一畢業又考到農村的，介紹的大多是沒有正式工作，家庭條件一般的，別怪女的太現實，人家沒上過學的還找條件好的，咱們不是心裡不平衡，但是就這一個小圈子，不能認識很多人，找物件範圍也就小了，不像在城市隨便給介紹都是哪個局的，政府的，父母也大多是雙職工，家裡一兩套房的，在農村找要求在城裡買套房人家都被人說，所以我覺得從終身大事來講，年輕人先到城裡鍛鍊，我個人在城裡幾年，回來覺得很適應，我積累很多先進的教學經驗，所以教起學來得心應手，回農村工資高了一些，雖然比城裡忙，但是也覺得很不錯，關鍵是離我媽近，可以照顧她，也讓她照顧我，陪伴她我很幸福！

以我的個人經歷我覺得還是呆在城裡學校好。我在農村鄉鎮工作了十幾年，可以說把自己最美好的青春年華都奉獻給了農村教育。農村條件差，教師的發展空間也不大，職稱評審也沒名額，老教師太多，年青教師太少。每天上下班耗費在路上的時間就要一個多小時，而且都是早出晚歸，農村學校最苦的是一線老師，他們課務量大，待遇也不高，班主任費兩百多元每月，即使有農村交通補助也全浪費在路上，而且還不夠！我在城裡學校也工作了幾年，感覺完全不一樣！城裡學校老師年輕化，他們幹勁足，福利待遇好，發展空間也大。培訓學習的機會也多！班主任費也在五百每月，他們老師的課務不是很重，專職老師也多，不會像在農村，每個老師都身兼數職，城裡學校主任校長都是帶主課的，而農村學校的主任校長們太把自己當回事，校長啥課不帶，主任們就象徵性地帶幾節副課。所有課務都分到一線老師身上，所以還是呆在城裡好，發展更長遠！更能照顧家庭和孩子。

以我現在二十多年廣西農村初中老師的經歷告訴你。從勞動量來說，現在的農村比城區舒服多了。一個是農村迎檢相對少，任務也相對少，越遠檢查越少。二個是現在農村學生人少，作業也就少，一個班小學十個左右、初中學生一個班三四十個很正常，城區學校一般五六十人。三個是現在農村很多都是特崗年青教師多，中老年教師或者有一定水平或者實力的老師都進城差不多完了。四個是現在農村職稱政策比縣城好多了，高階教師全部放開，即評即聘，沒有名額限制。五個是現在的收入補貼都是一個標準，縣城也不可能比農村收入多，反而農村補貼多。六個是農村教師容易出成績、要榮譽，主要是水平高的相對少了，相反縣城教學高手多如雲，成績和榮譽輪不到你拿。七個是現在農村都是國家包吃包住，象徵交點水電費房租就行。八個是現在農村也是交通方便，空氣新鮮。只要有點上進心的老師在農村混還是吃得開的。所以，要看你所在地方是否屬於我們這種情況，有些老師真的還不想調去縣城。當然，城區生活是年輕人的嚮往，能去的儘量去，免得將來調動也麻煩，就看你如何定位自己。