教育不只是老師的任務，更是家長不可推卸的責任，畢竟老師只是陪伴孩子幾年，而家長是陪伴孩子一生。老師把孩子的問題告知家長，最主要的想法是想讓家長共同攜手把孩子的壞習慣改過來，做教育真的是個良心活

老師把孩子學習上不好的表現告訴家長，無非是要向家長傳達以下兩點：一，您的孩子已經落後於其他孩子，請家長給予高度重視；二，老師對孩子已經採取了教育措施，但仍需家長配合教育孩子、監督孩子。

所以，如果作為家長的您遇到了這樣的情況，請擺正心態，老師肯把孩子學習上不好的表現告訴您，說明您的孩子還有很大的進步空間，老師對孩子的進步充滿了希望。請您務必主動和老師溝通，交流幫助孩子改正錯誤的方法，配合老師督促孩子改正錯誤。

老師把孩子的情況告訴家長，可能沒有什麼太好的作用。因為這種情況往往是家長自己造成的，家長往往會認為自己的孩子是好的，老師乾的不好。

我覺的有用，告訴父母的話，這樣父母可以在家多輔導孩子，也可以利用暑假寒假上補習班，老師和父母多溝通，讓孩子的學習不會的地方多請教老師，這樣孩子的學習成績才有所提升

老師的目的是讓家長督促孩子在學習上努力。

學習上不好的表現有三種類型

第一種：尊重老師型別。

第二種：敬畏老師型別。

努力學習著，但是智商不高，導致成績差的，老師的精力有限，加上教育局不允許補課。告訴家長需要額外輔導孩子。

第三種：不懼老師型別。

不認真聽課，作業不寫，這些孩子學習上不好的表現，告訴家長沒什麼用。因為家長自己不會教育，把孩子交給老師，老師再把孩子的缺點告訴家長，踢來踢去，反而家長不滿意。家長知道自己孩子半斤八兩。不想聽孩子的不好表現，所以應該告訴學生的其他優點來鼓勵學生。

本人從事教育十多年來看，如果是小學階段，老師和家長應該表揚，鼓勵的方式讓孩子養成良好習慣，有助於孩子走上正軌。

如果是中學階段，針對第三種類型的孩子，只能用放之任之了。因為，家長放棄了孩子的教育權，老師也只能放棄，並不是所有的孩子都能考上一本，比不是所有孩子都是企業家，進入初三透過中考就淘汰一批，進入學技術的職專，進入高中的考大學，透過高考再淘汰一批，把孩子分三六九等。

不管成績如何，最終要的是學生的身心健康，不論三種類型孩子，特別是第三種類型的，既然不聽課，不寫作業，誰都拿他沒辦法，他自然有自己的主見，希望家長好好跟學生討論，他的主見是什麼？培養其他方面的興趣。因為興趣是學習的動力，熱愛是最好的老師。

有人說，教育的本質就是用人格去感染人格，用智慧去孕育智慧，用激情去點燃激情 。具體來說，教育就是就是將一個人變得更加優秀。正如管理一顆樹苗一樣，教育的過程就是將這顆樹的斜枝剪除，給這棵樹及時施肥澆水，最終使它長成參天大樹。可見，教育在個人成長和社會生活中都具有至關重要不可替代的作用。

正因如此，所以全社會都非常關注、重視教育，可以這樣說，一個人如果沒有接受教育，那這個人註定就是畸形兒。

而要真正不折不扣地按照既定目標實施教育卻並非易事。我們都明白十年樹木，百年育人的道理，要培養一個真正優秀的人才是一個長期性艱鉅性的過程，需要花費大量物力、人力、財力和社會資源。所以，教育是一個公共課題，需要學校、家庭、社會共同配合實施，何況，每一個人都存在個體差異，這就使得教育變得複雜化。試想，一個問題學生今天不是這樣，明天就是那樣，作為老師能騰出大量時間和精力去和該學生耗下去嗎？那這名老師還要不要去管理其他學生了，還要不要去做自己該做的事了？或許老師經過多次教育該生，發現效果不是十分顯著，就只能告訴家長，希望家校能配合教育孩子，及時矯正孩子的問題，這對孩子的成長無疑是大有裨益的，也說明這位老師對學生很負責任，希望家長能明確認識到這一點。

最後，衷心祝福我們的教育事業蒸蒸日上，願每一個孩子都能在美好的教育光環中成為祖國的棟樑之材！