這個問題太廣泛了，

對於學校和老師，

我想孩子是最有發言權的，

所以，我覺得這個問題應該多聽聽孩子怎麼說？

師者，傳道受業解惑者也，而當下也不乏真正理解教育、點滴積累踐行教育的好老師。有位家長算是事業有成，但是仍然每天忙於工作應酬，有一天自己小孩的老師單獨把他叫到辦公室問孩子教育方面的問題和在家夫妻二人的教育方式以及孩子的在家表現；溝透過程中潛在的隱患慢慢暴露出來，妻子每次出去見朋友吃飯或打麻將都把手機拿給兒子讓他保持安靜，玩遊戲過關了還誇獎小孩聰明，每次完成學習任務小孩都要和大人講條件（玩多久遊戲），而父親忽然意識到自己幾乎沒花時間和精力在自己孩子的教育和成長上，加之老師和他分享的身邊的遊戲成癮、荒廢學業、甚至走極端的案例讓他後背發涼…孩子才三年級，慣子如殺子，再多的財富傳給子女他們未必有實力駕馭！林則徐有言子孫若如我，留金銀予他何用？子孫若不如我，留錢財予他又有何用！家長終於意識到了自己的疏忽，所謂當局者迷，非常感激老師的提醒！

這個問題，我估計十個人中，有十一個答案。有些人可能對老師在生活上關心了孩子，很感動；有些人可能老師在學習上關心了孩子，幫助了孩子，特別感動；有些人可能在老師處理問題時，給足了孩子面子，讓家長倍兒有光。往往會覺得這個老師不錯。

我認為一個班級，一所學校。其實是一個小社會。孩子們在這個小社會里學習成長。如果能公平公正地處理孩子間的矛盾。我會覺得這個老師不錯。為什麼呢？因為做到了公平公正，首先讓孩子們心服口服。現在的孩子，聰明的很。他心裡也有一杆秤。班上孩子間的事情。除了傷筋動骨，頭破血流，牽涉到一些民事方面的問題，其它的可以看作一些“小事”。對這些“小事”的處理，間接傳達出了你這個老師是否做到了公平正義。如果你為了某個孩子的私人關係，偏袒了這個孩子。其它孩子會口服心不服。老師的威信也會大打折扣。其次，弘揚了社會正氣。老師如果能公平公正地處理這些事情。老師再加以宣傳。講清道理，讓每個孩子明白公平公正的好處。必然在孩子的心裡形成一股正能量。在班上形成一股正氣。這樣的孩子到社會上去。也能帶來一股清新的正義之風。

中國社會，是個人情社會。許多人感嘆：“朝中有人好辦事”，要是朝中沒有人呢？有些人就開始憤世嫉俗。所以，社會還是呼喚公正、法治。這就是社會主義核心價值觀要求的內容了。試想，我們的孩子，從小在心裡就深埋了公平正義的火種。走上了社會，必然會帶來正義正氣之風。如果人人這樣，這個社會是不是風清氣正、和諧太平呢？！當然這只是我的一個想法。但這個想法，只要人人去做。從小事做起，從自身起，相信也會實現的。

所以，我認為一個老師能公平公正地處理你孩子的事，我會覺得這個老師不錯。朋友們，你們怎樣認為呢？