小學一年級看圖寫話其實求很簡單，我們班的開心果這個題目也不難。與其讓孩子學範文，還不如教會孩子看圖寫話的方法。

可以先脫離圖畫本身，引導孩子解題的好習慣。比如，問孩子，你理解什麼叫開心果呢？讓孩子多說他/她的理解。說的內容，其實就在鍛鍊孩子的思維和表達。再問，你為什麼認為他是開心果呢？還有哪些同學，哪些事會讓你覺得是開心果呢？你自己是開心果嗎？什麼時候有點像開心果呢？

有了這些素材之後，再看圖，問孩子圖中的人物像誰？圖中畫的是什麼事？你能把圖中的孩子想像成你們班的xx，把圖畫內容用幾句生動形象的話表達描繪一下嗎？

用這樣的方法，鍛鍊孩子看圖說話的習慣和能力，調動他學習的積極性，會比單純讓孩子看範文，要更有價值。

開頭介紹人物的外貌，並且抓住外貌特點進行介紹。比如他的眉毛上有一顆黑色的痣，在介紹人物外貌時，也可以加入一些修辭手法，比如他的眼睛又大又圓，就像兩顆黑葡萄一樣。接著介紹他的特點。這裡特點是我們班的開心果，所以可以舉幾個事例來說明他在班級裡的搞笑樣子。比如一次課間，其他同學都跑出去玩了，只有他呆在教室裡搗鼓點東西，等到上課鈴響的時候，我們發現他竟然拿筆在自己的嘴上花了兩撇小鬍子，冒充數學老師，裝模作樣地站在講臺上模仿數學老師的樣子，“”啊！你們都給我坐好了啊！誰誰誰，你的作業完成了嗎？今天完不成不許回家。”這樣滑稽的樣子，把全班同學都逗得哈哈大笑。一個事例不足以證明他是開心果，還可以多舉兩個事例來證明他是開心果，那麼在舉事例的時候要注意詳略得當。最後點題，這就是我們班的開心果。低年級作文的結構要清晰，一般寫三段就可以了。

看圖寫話，主要讓孩子掌握方法，首先是人物，在什麼時間，什麼地點，在幹什麼事情，他們可能會說哪些話，最後從這件事情上得到什麼啟發，只要根據這些問題回答，就能寫出一篇好的看圖寫話。

一年級的看圖寫話，是今後寫作文的基礎，我認為不要依賴範文。要求不高，只要能根據圖上的內容，寫幾句連貫的話就行。最好能用自己的話把它寫下來。

但對一年級的娃娃來說，還是一個難題！那就要教給他們看圖寫話的方法:

第一，看圖要有順序，是從上到下，從左到右，從遠到近或下到上，右到左，近到遠，都行。總之要有順序地看，才能引導娃娃有序地寫。

第二，看看圖上都畫了些什麼？畫的是什麼時候？在什麼地方？他們在幹嘛？幹得怎麼樣？當時大家的心情怎樣？結果如何？

第三，引導娃娃回答這些問題後，教他們像說故事一樣用自己的話複述一遍，再寫下來。

這樣長期練習，娃娃掌握了方法後，再透過平時知識的積累，要寫好看圖寫話或是作文就容易多了！

授人以魚不如授人以漁。一年級學生一期就開始接觸看圖寫話，使他們能夠準確的

表達出自己的觀點。低年級小孩子正是處於寫跟不上說的階段，看到一幅圖他能夠清楚的說出畫面內容，分清人物關係，但讓他寫就可能寫不出來了。

2. 這時候就是需要教他方法，如何來應對這樣的問題。首先這個是一個有題目的看圖寫話，讓孩子明白什麼是開心果，瞭解其含義後就開始準備看圖寫話的幾個基本要素。一、時間:什麼時候？二、地點:在哪裡？三、人物:誰？或者是誰和誰？四、他幹了什麼？什麼事情讓你覺得很開心認為他是一個開心果。

3. 然後，對於一年級學生開始寫作要求不必太高，只要能夠清楚表述清楚畫面內容，寫的出來就行。要給他樹立信心和興趣，使他能夠在享受的過程中完成，不要一開始就排斥寫作。這對於後面的學習影響非常大。

4. 學習看圖寫話，平時多積累一些好詞好句，同時注重口頭的表達，多練習好詞來說句子。相信孩子的寫作會越來越好的；