SCI(Science Citation Index，科學引文索引)從上世紀80年代引入國內，如今已發展成職稱評定、績效考核、人才評價、學科評估、資源配置、學校排名等諸多方面的核心指標。一些高校和科研院校以SCI論文數量、高影響因子論文、高被引論文為人才評價的主要方式，“SCI至上”屢遭輿論詬病，科研界也亟待一場學術評價體系的徹底改革。
其實，論文只是科技成果產出的一種表達形式，把時間和精力都用到發SCI論文上，無疑是用力過猛。我們知道，就SCI論文字身而言，要求英語寫作，而中國科研工作者大多面臨英語能力匱乏的缺陷，尤其對於年齡大和專業性強的科技工作者來說，內容中文寫作不是太大問題，英語往往成為了制約的瓶頸。正因為如此，大部分科研機構、高校等單位將SCI論文引入評價標準看似公允實則有失公正。過度追求SCI論文，直接導致很多科研人員把精力用到迎合SCI論文書寫規範和學術話語方式，忽略了論文的創新水平和科學價值，忽視瞭解決生產實踐中關鍵技術問題和新技術、新產品等實際應用效果。不僅如此，完全按西方的學術規範，迎合英文期刊的需要，勢必破壞了中文期刊的發展，降低了中文在科技領域的“幣值”。
科技部、教育部等近日印發的通知，既確立了分類考核評價、同行評價、規範評價評審工作的導向，也對成果考核的權重佔比、論文具體的數量提出了詳細規定。正因為認識到國內科技期刊與國際期刊之間的客觀差距，通知也明確提出要培育和打造中國的高質量科技期刊。
要破除“SCI至上”，不能光停留在發文件上，不能光空喊口號，必須動真格的。主管部門必須制訂更加具體的措施，拿出更加可行的方案，及時清理高校現行科研考核辦法與中央精神不相符的檔案，對繼續搞“SCI至上”的學校和單位必須嚴肅查處。
SCI(Science Citation Index，科學引文索引)從上世紀80年代引入國內，如今已發展成職稱評定、績效考核、人才評價、學科評估、資源配置、學校排名等諸多方面的核心指標。一些高校和科研院校以SCI論文數量、高影響因子論文、高被引論文為人才評價的主要方式，“SCI至上”屢遭輿論詬病，科研界也亟待一場學術評價體系的徹底改革。
其實，論文只是科技成果產出的一種表達形式，把時間和精力都用到發SCI論文上，無疑是用力過猛。我們知道，就SCI論文字身而言，要求英語寫作，而中國科研工作者大多面臨英語能力匱乏的缺陷，尤其對於年齡大和專業性強的科技工作者來說，內容中文寫作不是太大問題，英語往往成為了制約的瓶頸。正因為如此，大部分科研機構、高校等單位將SCI論文引入評價標準看似公允實則有失公正。過度追求SCI論文，直接導致很多科研人員把精力用到迎合SCI論文書寫規範和學術話語方式，忽略了論文的創新水平和科學價值，忽視瞭解決生產實踐中關鍵技術問題和新技術、新產品等實際應用效果。不僅如此，完全按西方的學術規範，迎合英文期刊的需要，勢必破壞了中文期刊的發展，降低了中文在科技領域的“幣值”。
科技部、教育部等近日印發的通知，既確立了分類考核評價、同行評價、規範評價評審工作的導向，也對成果考核的權重佔比、論文具體的數量提出了詳細規定。正因為認識到國內科技期刊與國際期刊之間的客觀差距，通知也明確提出要培育和打造中國的高質量科技期刊。
要破除“SCI至上”，不能光停留在發文件上，不能光空喊口號，必須動真格的。主管部門必須制訂更加具體的措施，拿出更加可行的方案，及時清理高校現行科研考核辦法與中央精神不相符的檔案，對繼續搞“SCI至上”的學校和單位必須嚴肅查處。