你提的這個問題是班級普遍存在的現象。我根據我的教學經驗可以縮小差距，但學生的成績一樣好是不可能的。平時把學生根據成績分成五類，編為12345類，1類幫5類，2類幫4類，一對一幫助。我平時提問題時專讓4類回答，然後在讓5類學生回答。上黑板做題讓4類和5類同時做一道題。慢慢的差學生有很大進步。

一個班級的學生能力不同，領悟能力不一樣太正常了，每個班的學生不是按照統一智商招收的。這個問題就是考驗一個老師稱不稱職和老師教學能力啦。

照顧到所有學生是根本不可能的。最多能照顧到8o%的學生。學習需要學生有主動性，任何一個班至少會有1o%左右的學生根本不想學，老師再怎麼使勁都是沒有用的。學習還需要學生有良好的習慣和一定的學習能力，每個班至少有5%以上的學生是怎麼教也教不會的。當然有人會說難道不能降低學習要求和教學的難度，爭取讓所有學生都聽得懂，真的這麼幹就會耽誤一大批學習能力中上的學生，從社會的角度是得不償失的。有經驗的老師只會照顧多數。