為什麼高中學習差的學生大專畢業都去當小學老師了？都去當小學老師，這句話本身就是錯誤的。難道你不知道太過絕對，太過全面的肯定或否定的表述都是錯誤的嗎？從這可看出提問者的學歷和文化層次。

各地的小學教師招聘的學歷要求，根據自地的經濟文化條件，也是各不相同。

像前段時間，深圳中小學教師招聘，應聘者多是清華，北大的高材生，至少是985，211畢業生。有的較偏遠，落後地區小學教師招職要求最低可以是大專學歷。而大部分地區的中小學教師學歷要求是全日制本科學歷。

只要符合國家和各地招聘要求的，公平公正的參加了教師招考的筆試，面試，並且達到條件，合格錄取的中小學教師，都是合格的人民教師。

只要是合法招聘的教師都是合格教師，以前的學習成績的好壞，學歷的高低，並不直接影響其教學能力。

在上個世紀新中國的小學教學，尤其是農村村小的教學，大部分都是由代課教師和民辦教師完成的，他們的學歷大都是高中，初中學歷，但一樣為祖國輸送了大量人材。

對於小學教師來講，最重要的是當教師的心。對學生無限的愛心，耐心，真心，才是一個小學教師最難得的素質。而大專以上的學歷和文化，對於小學教師的知識儲備來講，是綽綽有餘的。

一個人能夠認為別人的學歷和能力低，那自己應該高明的多。

高中成績差的學生大專畢業都去當了小學老師，那證明小學教師都不咋的，那小學教師教出來的學生可想而知。

但是自己優秀，自己的孩子自己教，那更優秀。小學有六年，自己的孩子比別的小學生領先，優秀六年，那自己的孩子前程可期啊！

或者在這個人人講奉獻的年代，高學歷，高能力的你們，毅然投身小學教師隊伍，為了祖國教育事業，為了祖國的下N代，奉獻一生。祖國，人民一定會記得你們，感謝你們的。

你覺的應該是優秀的人去做教育工作！我也是這樣認為的,可是現在優秀的人哪個願意去做教育！教育現狀是：

現在的教育管理⋯⋯

現在的學生⋯⋯

無語。

我所在的高校，就是你說的那種“學習差的學生所在的大專”，所以多少有點回答的依據。

一、學習差的學生，讀師範類的其實很少

中國有2020年7月資料顯示，中國有3005所高校，其中全日制高校2740所。

在這2740所高校中，文科見長的院校本來就少，所以文科分數段一直比理科高。而文科高校中師範類高校更少。

二、師範類專科畢業的學生，也並非都去當小學老師

師範類專科畢業的去向還是很多的，雖然初次就業大多選擇教育行業，但多以培訓機構類居多，而能走進小學講臺的，其實佔比非常低。

能進入小學的，又分為聘任和在編兩種。在編的多為“特崗教師”序列。

因為一般來說，三四線城市及以上級別城市，招聘教師基本都是以本科為起點，包括民辦學校也是如此。

三、能去當小學教師的，素質還是不錯的

而能考進特崗教師隊伍的，其實素質還是很不錯的。

比如我考上特崗教師的學生，基本都是放棄專升本直接去工作的。

四、小學老師，不應該唯學歷

當前，中國廣大縣、鄉鎮、村中，有相當數量的教師只有第一學歷是中師，廣大農村在職教師中，甚至有更低學歷的。

當然，幾十年前的中師確實也挺難考。但畢竟少學習那麼多年，閱歷還是不同的。

但，目前這些教師基本都是業務骨幹。這說明，只要想好好教學，學歷並不是主要因素。

要知道，大城市的小學要求本科甚至更高學歷，除追求教學質量外，還有保障本科及以上學生就業的因素。

五、綜上

我認為，原來學習不好的大專生，只要能堅守立德樹人這一根本任務，只要潛心教書育人，是可以成為出色的教師的，我也相信他們能教好學生。

據我們學校近十年招編進來的大學生，95%都是師範學院的本科生，有5%的專升本。這些大學生讀高中時在班上成績雖然不是冒尖的那類學生，至少也是中偏上的，才能考上二本院校。

況且人家都是過五關斬六將才當上正式在編老師。首先是教師資格證的考取。前幾年讀師範學院的透過考試就可以發教師資格證，後面幾年要憑自己的能力去考。那也是很不容易的，因為想拿到小學教師資格證，普通話要二甲。

然後就是考編制。現在想考進編制的大學生不少，競爭相當激烈的。像我們這個縣級市，去年招了五、六十個教師，報名的就是五、六百。基本上十個人裡面招一個。

這些考編的大學生，筆試成績必須要不錯，才能進入面試。招收人數的3倍進入面試，然後透過說課講課等環節勝出，這也是非常不容易的。

這些大學生能考編成功，實際上也代表她們本來能力就不錯。從教學中也看出來了，她們努力肯學，兩三年後就成為學校的中堅力量。代表學校參加各種競賽，皆取得不錯的成績。

結語：從我們學校近十年考進來的年輕教師可以看出，並不像題主說的是大專學歷。雖然她們高中成績不是班上第一梯隊的，但至少也是中偏上成績。

她們過五關斬六將考編成功，本身也代表她們能力不差。既然這個是她們準備一輩子做的工作，所以都努力肯學。兩三年後，她們就成為學校的中堅力量。

當然學校也希望有更優秀的大學生加入教師隊伍，培養出各方面都不錯的孩子。奈何更優秀的大學生看不上小學教師地位低，工資低，都跑到大城市發展去了。

隨著國家對教育的重視，對教師的重視，我相信今後會有優秀大學生來當小學老師的。那是國之幸事，是孩子之幸事。只有把小學生基礎打牢固了，他們學習的大廈才會建得高和穩！

感謝你的提問。

你的觀點我保留自己的意見，為什麼呢？

1.教師是比較清貧的，能夠有人願意去做，就值得肯定

這幾年，正是生育高峰時出生孩子們的上學高峰期，學校目前教師極度緊張！我們這兒，為了維持正常的教學秩序，不得不外聘一些年輕的大學畢業生入校做代課教師。我想誰也不想自己的孩子入校後沒有教師來教他們吧，所以這些人能夠願意做教師，去過這種比較清貧的生活，是值得肯定的。即使是高中時學習差一些，但是經過三年大專教育後，去做一個小學教師還是能勝任的。

2.那些985、211和雙一流院校的畢業生，願意做教師嗎

的確，教師的質量決定了孩子的教育水平！如果所有的教師都是985、211或雙一流大學的畢業生，那中國的教育真的就傲視全球了！可是，這些人願意來做教師嗎？所以，現在是國家的政策還沒有到位，沒有吸引來這些優秀人才，可是教育還得辦呀，不能等他們來了再辦吧，孩子們等不起呀，你說呢？

3.人人都有一是 成長的過程，所以基礎不好並不是問題

人都是有主動性，有學習力的，而且在實踐中學習進步地會特別快。相信這些人從教之後，會在工作中不斷學習，不斷進步，經過一段時間的磨礪之後，他們完全可以成長成為優秀的教育工作者的。

相信，隨著國家對教育的重視，教師的經濟、社會地位地不斷提高，下一步教師的質量一定會越來越高，像現在的重慶，據說只有211院校的畢業生才能考教師編制！

知已知彼人貴在於自知。一個高中差的學生能考上大專就已很不錯了，能選擇去當小學老師成為體制內一名老師，透過考編成為事業編制人員，就算燒了高香成就了人生較為好一點的職業，有什麼不好呢？

現代社會對於教書育人的職業，是一個令人羨慕的行業。在省城的大都市裡，教小學教師既使是本科大學生也很難擠入體制，不少研究生也甘於當一名小學教師呢？時代不同了，知識的含金量大大提高，學歷學位層次地位逐漸上升，人才對崗位的選擇不再自命不凡了。既使你有高位學歷，也經不起新時代的大浪淘沙的顛簸，若高不成低不就、好高騖遠的心理，最後卻一事無成。

學歷不代表能力，教小學也能出人頭地。不要以為大專畢業教個小學就委屈了自已，俗話說：七十二行，行行出狀元。當將軍也是從做士兵慢慢幹起來的。

如果你是大專畢業的學生，去當小學老師，是很明智的選擇，路在腳下，靠自已一步一腳印而邁向成功的。

而象提問者的“為什麼感覺高中成績差的學生大專畢業生不少人去當小學老師了？”，真讓人感覺提問者還看不清當今社會人才濟濟而難就業的狀況，隨著社會的迅速發展，人才對於社會的需求量大，但教育的跟進、擴大、向上的面大多大廣了，一個大專生實在太普通太平凡了。選擇職業要符合時代的要求。

我覺得你情我願是硬道理，現在對老師的要求越來越高了，但是對於學生的管理越來越難了，學生動不動就出現過激的行為，讓人防不勝防，以至於現在佛系的老師越來越多了。不管是誰，能夠致力於教育事業，願意為教育事業做貢獻，應該是值得誇獎的事情。當家長的時候，大家都希望有好的老師來教他的孩子，但是要他的孩子去當老師，好多家長就不一定願意了。因為這年頭，老師越來越難當了。

小學需要什麼樣的老師？這跟當地的師資狀況有關係。只要教師能致力於教育事業，學校又需要這樣的人才，大專生當小學老師是綽綽有餘的。當年不是中師生或者代課老師也能勝任嗎？當然，好多發達地區的小學已經要求本科生作為師資的要求了，有的中學已經開始招收博士生作為老師，這幾年我們學校也收了好幾位博士生。但是教書教得好不好跟學歷不一定成正比的。清華、北大的畢業生來到小學裡面教書，不一定比中師生教得好。

事在人為，只要有目標，肯吃苦耐勞，行行能出狀元。我們應該用發展的眼光來看待問題。

一，在我們這裡過去的各個學校，一般都是所謂的社請代理教師佔領陣容，特別是師範類畢業生寥寥無幾，本地人考入師範院校的學生幾乎”一成不變”，因為教育質量的基礎薄弱，教學質量的惡性迴圈，本地人按戶籍地分配到自己的家鄉任教，自然形成了供需矛盾，每年考上中師院校的學生是拔尖的好學生，更談不上去考個大專生和本科生。因為你當地的學生考不出去，所以你本地方的學校分配不來正式教師。這是過去模式。

二，隨著時間的推移，特別是城鄉統籌兼顧，戶口放開分配。逐步招考錄用社請教師，又是給予民族鄉鎮少數民族上大學的傾斜優惠政策，我們本地人的初三，高三學生上大學的比倒突破了歷史最高值。由原來的政策性分配變為擇優錄取，畢業生就業必須參加本市縣區舉行的凡進必考程式。一般都是大專以上的學生可以報考初中以上的崗位。特別是近年來大專生或本科生報考小學教師的人越來越多。因此，在我們這裡，大專生當小學老師並不是原來高三的差學生。

1、大專畢業生去當小學老師 ，也是符合國家政策要求的，學歷是可以的，而且要取得相應的教師資格證，這個資格證也是很難考到的。

2、去小學當老師也要透過國家或者地方的入編考試，透過筆試成績後，還有面試按1:2入圍的，最後還要體檢，也是透過層層選拔的，只有學業優秀的人或者準備充分的人才可以考上。

3、高中學習差的大專畢業生，在後來的社會歷練中，越發覺得學習的重要性，他們後來奮發圖強，不斷學習進步，考師範專業的小學課程，也比較單一，針對性強，好好準備應試，把自己的專業知識研究透徹，考上的機率很高，他們都是好樣的。

4、這些大專畢業生，覺得當小學老師生活比較穩定，工資待遇還行，教書育人的生活他們也很滿足，另外，他們想去好的中學教書或者更高的平臺，有時能力也達不到，自然而然就到小學去競爭當老師了，這很正常。