應該按績效分配工資，能者多勞多得，沒能力的該下崗下崗，該幹別的幹別的，一個老師如果不負責任毀的是一代人，這一代人代表著多少家庭，幾代人。我們村的老師交的學生年年倒數第一，但人家一分錢工資也不少拿，家長個個怨聲載道。這樣的老師該不該下崗或者是管理後勤什麼的，這樣的老師適合交課嗎？

績效工資，顧名思義，與教齡無關，與職稱無關，只與工作業績和工作效果有關。這是正常工資之外的一種調動教師積極性的動態工資。

績效工資的分配既不能平均發放，又不能按教齡和職稱發放，必須根據教師所擔負的工作量和完成工作的情況來分配。工作負擔重、教學成績好的教師，績效工資自然應該多發；擔負工作任務輕、教學成績不好的教師，績效工資當然應該少一點。

如果是普通高中，那就完全應該按照高考成績的好壞來決定績效工資的發放。至於處室管理人員，應該由教學人員給他們評定分數，按照等級發放。處室人員的績效工資應該低於一線教學人員。如果他們覺得心理不平衡，那就請他們也到教學第一線展示展示。倘若自己沒能力或者不願意到教學一線任教，那就不要計較自己的績效工資高低。

總之，績效工資的發放，要向教學第一線傾斜，要向擔任教學任務比較重的教師傾斜，要向教學能力強教學效果好的優秀教師傾斜。倘如此，才能讓績效工資真正起到激發教師工作積極性的作用。

先後經歷兩個學校，分別是兩個縣的學校，績效工資分配方案卻有很大不同，老師們的反應都有很大不同。

第一所學校，鄉鎮學校。績效工作考核主要以課時和月考成績為主。其他方面都以淡化為主。課時這個大家都差不多，月考班級考第一，加1分，其他名次沒有。期末考試第一名30，第二名28，依次往下減。其他方面的考核大家都差不多，幾乎沒有扣分的地方。重點說下，校長的績效不在我們學校，以中心校考核為主。所以，最後績效考核的分數大家都沒什麼意見，誰幹的多，誰教的成績好，分數就高點。按多勞多得，能力分配。

第二所學校，今年績效考核方案剛出來，一片哀嚎。

績效考核方案主要以考勤，平時的業務檢查為主，課時嘛，所佔的比例只有百分之三十。考勤一天四簽到，一次扣五元，十次後一次扣一分。事假一年三天，一次扣一分。這裡的一分大概有四五十元吧。業務檢查每個月檢查一次，基本和每個學校差不多，但每個星期有周周清，全批全改，訂正後要有二次訂正痕跡。一次週週清至少要用兩節課的時間來解決。老師們，哎…

這兩個學校吧，第一所學校老師們很主動去上早自習，輔導學生，同事們相處很愉快，師生關係很融洽，而第二所老師們忙忙碌碌，天天佈置大量作業，批改作業，至於苦不苦，我還是抽根菸吧。