老大今年大班，從大班上學期開始，我就慢慢的讓她認字。之前問過她幼兒園的園長，按照國家教學大綱，幼兒園階段是沒有讓小朋友學認寫漢字的。但是如果按照教學大綱，小學之前沒有提前認識點基礎漢字，小朋友上一年級會比較辛苦，因為現在小學語文對閱讀加強重視，如果小朋友一個字都不認識，大人負擔就重了，閱讀時間必須大人陪讀。

我覺得這主要取決於孩子。如果只是父母功利性的希望孩子能夠多學點字，而孩子並不感興趣的話，我認為還是不要填鴨式的集中識字。如果孩子把識字當做一種樂趣，在利用識字卡一邊玩遊戲一邊識字，寓教於樂，這樣當然很好。我們家孩子一度時期很喜歡玩撲克牌，我和老公就拿識字卡和她打撲克牌玩。但是，現在她更喜歡聽故事，我就點讀給她聽。不知不覺中，孩子也認了很多字。所以我認為要根據孩子性格特點選取合適的方法教其認字。

對待這個問題，有人說好，有人說不好。

首先你要有這樣的認識。古代沒有拼音，靠三字經、千字文等孩子學習文字，也能夠認識字。現在有了拼音，但從我的教學經驗來看，某些人即使學了拼音，可還是不認識拼音，但文字還是認識的。學齡前兒童認字，完全是依靠記憶。

第二，要不要在上小學前就教孩子識字。如果你的孩子在上小學之前認識了許多字，在一、二年級的時候會有一些幫助，畢竟別的小孩不認識字，做作業都要依靠家長或老師讀題。但到了三年級以上，這一點優勢就不存在了。

第三，識不識字，不必強求。在小孩上小學前，生活中就會遇到許多的文字，這時，你完全可以告訴孩子這是什麼字，這字是什麼意思。這就像遊戲一樣，孩子能記住就記住，沒有記住也沒什麼大不了的。小孩早期完全沒有集中識字的必要，不要強加東西訓練他，甚至打罵他。隨著年齡的增長，識字完全不是問題。

上學之前重要的是培養孩子喜愛閱讀的習慣，這個比認識百個字，千個字重要的多了。家長可以給孩子閱讀繪本，多讓孩子接觸書籍，這遠遠比認識許多字好多了。

這件事情並沒有什麼不好。關鍵問題在於：

有些孩子可能無法實現早期集中識字、提前讀寫的要求。

有些集中識字提前讀寫的教學方式太刻板、太沒意思讓孩子感覺到痛苦。

只要這些事情在沒有痛苦的、遊戲的方式下進行，多學點並無壞處。