這其實是一個家長對孩子的教育問題。
先講一個故事，20世紀初德國有一匹叫“聰明的漢斯”的小馬，能夠算出諸如3乘4等於12的題目，人們非常驚訝。多方探究發現這是真的，大家更百思不得其解。最後在1907年由一個心理學家揭示了真相，就是漢斯在聽到題目後用馬蹄敲打地面時一直在觀察旁觀者的面部表情和肢體語言，當到達正確結果的馬蹄聲數時，旁觀者的表情和肢體語言發生變化時就停止敲打，天才的漢斯並不會計算，但它會觀察。
作為這個星球上最聰明的生物——人類的觀察能力絕對要比小馬高，尤其是孩子在不會表達的時候更超乎絕大多數成年人的想象。如果家長說教時一套，自己做的又是另一套，孩子會非常敏銳的發現，孩子不一定能聽懂或明白家長說的什麼，孩子們會按照家長的行為模式去做，久而久之就會形成和其家長類似的行為模式，如果家長得過且過、不思進取的話，孩子也會如此！早就有兒童教育學者說”孩子是父母的影印件“。
孩子的年齡決定了他（她）的反抗能力和方式，很多時候以沉默與不合作的方式表達。所以，我認為還是從家長身上找問題吧！
這其實是一個家長對孩子的教育問題。
先講一個故事，20世紀初德國有一匹叫“聰明的漢斯”的小馬，能夠算出諸如3乘4等於12的題目，人們非常驚訝。多方探究發現這是真的，大家更百思不得其解。最後在1907年由一個心理學家揭示了真相，就是漢斯在聽到題目後用馬蹄敲打地面時一直在觀察旁觀者的面部表情和肢體語言，當到達正確結果的馬蹄聲數時，旁觀者的表情和肢體語言發生變化時就停止敲打，天才的漢斯並不會計算，但它會觀察。
作為這個星球上最聰明的生物——人類的觀察能力絕對要比小馬高，尤其是孩子在不會表達的時候更超乎絕大多數成年人的想象。如果家長說教時一套，自己做的又是另一套，孩子會非常敏銳的發現，孩子不一定能聽懂或明白家長說的什麼，孩子們會按照家長的行為模式去做，久而久之就會形成和其家長類似的行為模式，如果家長得過且過、不思進取的話，孩子也會如此！早就有兒童教育學者說”孩子是父母的影印件“。
孩子的年齡決定了他（她）的反抗能力和方式，很多時候以沉默與不合作的方式表達。所以，我認為還是從家長身上找問題吧！