本人觀點:三級處理制:普通錯誤，點名批評。嚴重錯誤(包括普通錯誤重犯)，罰站。重大錯誤(包括數次犯同一錯誤)，戒尺懲戒(打手掌)。當然執行之前開家長會申明，同意者簽名，不同意者不管。僅供參考。

一定要嚴格嚴肅嚴利，關鍵是一定要嚴，還要有效果！！！但是不能批評不能吵，不能有不尊敬學生的語言，不能體罰和變相體罰！！tm誰有辦法？

毫無作為得過且過只要言語得體一般不會惹事還會深受學生好評,睜眼閉眼分清物件拿捏尺度掌握劑量是常態,要想轟轟烈烈有所作為就要有承受麻煩委曲,人身安全得不到保證的準備。

學生違反學校紀律了，老師不要親自處罰，從以往的例子來看，處罰以後給自己惹出很大麻煩。建議一，打電話給孩子家長，講明情況，如果要處罰，必須經過家長親口同意，而且還要錄音儲存，或者要家長寫同意書，還要簽字打手印，還要有證人，最好去公證處公證。建議二，請家長來領自己孩子回去，隨便他處罰。如果家長問什麼事都要找家長，那要老師來幹嘛？就回答:老師就是用來聯絡你家長的。

由於不清楚題主所問的，這個學生指的是大學生？中學生？小學生？或者是幼兒園孩子？還有這個所謂的違反學校規定，到底嚴重到什麼程度？所以，無法給出針對性的具體措施。

所以，這裡針對普遍性的問題進行回答。

關於學生違反學校紀律，老師應該怎麼做的問題，有很多的人會說，現在的家長玻璃心，對孩子特別的寵愛。孩子和家長都惹不起，聽之任之得了。有些人又說了，老師是傳道授業解惑的職業，要為孩子負責，要從嚴！現在對孩子嚴格，就是對孩子的未來負責！哪怕孩子現在恨你，長大以後會感激你的。這是職業操守問題，不能妥協！

我個人感覺這兩種方式都略微的極端了一些。結合現在社會的情況，如果我遇到這種問題，我可能採取三步處理。

1，首先我會對這個學生進行教育。這種教育不是那種從上而下約束性的、或者灌輸性的、或者強制性的。這個教育不能以一種居高臨下的姿態去，教育他。我會引導他以一個旁觀者的身份去客觀的分析他的這個行為，可能給別人或者是給學校或者是給社會，帶來的不好。讓他清楚的能夠看清楚自己的行為所帶來的不好的地方，如果這種行為反施於他，他會是什麼心情。如果，他是一個能夠說得進去，聽得進去的學生，經過這個第一步教育，他就會意識到自己的問題。那麼，我們的教育到此也就結可以停止了。他肯定也會意識到自己的問題，並進行反思，在以後的這個學習中肯定會引以為戒。

2，如果這個學生不是這種透過聽你教育或者是溝通就能改正的學生。那麼我們會進行第二步。鑑於現在社會家長，對於孩子的寵愛之心，同時又都有望子成龍的這種心態。那麼我們的第二步就從家長入手。首先要把這個事情反饋給家長，把這個事情可能給別人帶來的危害，這種行為對孩子以後發展成長可能帶來的危害，都和家長說清楚。同時，也和家長說清楚，他們的積極配合，對於孩子反思，成長的重要性。

無論這個孩子或者家長是一種什麼樣的態度，我覺得第一步和第二步是我們必須要做的。作為一個教師，所謂的傳道授業解惑，要求我們必須把這兩點做到！學校的教育離不開家庭的配合。

當我們把這兩點全部做到之後，如果說還是不行，這個家長就是一味的偏袒他的孩子，說孩子想怎麼樣，說你不用管。或者說對於老師的這種苦口婆心的，這種這個曉之以情，動之以理的教育方式，他不理解，不接受，一味的寵溺孩子的話，那麼我們就採取第三種措施。

第三種措施是什麼呢？我們對學生，對家長的角度都做了工作，換句話說，我作為一個教師的職業盡到了。換句話說叫仁至義盡了，如果說還是不行，這個爛泥扶不上牆，這個上樑不正下樑歪，對於這種情況，我們的態度就是，慢慢馴化。這個馴化，主要針對的是孩子。

有些人到這種時候肯定會非常的生氣，甚至想打學生，或者聽之任之。其實是沒有必要的，為什麼呢？因為這個事情你在前面第一步的時候好好跟他講，無論他接受還是不接受，他至少不會對你產生反感。孩子嘛，總有叛逆的心。那麼你又經過了第二階段，經過家長的這個配合，如果說這個時候還是不行，那麼至少，學生和家長不會對你產生太大的逆反心理，尤其是孩子。這樣一來，這個孩子在下一次做此類事情的時候，他肯定會想到，某某老師曾經跟我說的那些話。當然，可能不足以制止他繼續犯錯，但是他會開始意識到問題，開始思考。那麼第二次，第三次，第四次，他慢慢的就會收回來。一點一點，就會從頑劣不堪的孩子，慢慢變成一個能聽得進去的話，能夠把你的話記到腦子裡去的一個好孩子，

但是，一旦教師控制不住自己的情緒，對孩子進行那種人身攻擊，包括語言的，身體的。那麼這個孩子的逆反心理就會被激起。為什麼呢，第一，你傷害了孩子的自尊，這個自尊或者面子是很怪的東西，無論哪個年齡段的人，都很看重。你一旦讓他沒有面子之後，他首先對你產生了敵意，第二，他就更不想好好聽你的話。那麼這樣一來，就變成一個惡性迴圈：他不聽你的話，你打他罵他，那麼他更厭惡你，更不聽你的話，你跟他說的對的事情他也會覺得不對，並變本加厲的叛逆，然後更惹你生氣，繼續去觸碰這個學校的紀律。那麼這就是一個惡性迴圈，這個事情就會越來越大。

為什麼講教師是一個偉大的行業，是一個天使呢？孩子的天性，總是貪玩的，對吧？他畢竟經歷的事情少，甚至太小的孩子對正確與錯誤的認識也不是那麼完善，這個時候就需要老師去慢慢的引導。而這個過程是需要耐心，需要堅持，需要循循善誘。所以說，老師，在某些程度上是影響的是一個人一生的走向，所以說，教師是園丁，是天使！

也借這個機會，向全天下的教師，說一聲，老師您辛苦了！

現在學生是天了，老師敢動嘛，只有個別嚴厲的老師會動，還被曝光，被怎麼樣，人家拿那點工資，還會管這麼多？不要把孩子寵上天，如果寵，不要讓他進入社會，一直在家，或者請個家教，不然出門在外總會遇到不如意