其實孩子的算數，最初都是從掰手指開始的，這也是最常見的算數啟蒙教育。
等到孩子大一點了，如果我們發現孩子依然在掰手指算數的話，可能會阻止孩子繼續掰手指。其實這個時候，大部分孩子只是換成在心裡掰手指而已。所以我們經常會發現，十以內的算數，孩子能會，但是超出十的算數，就不會了。那是因為人只有十根手指頭，孩子在心裡虛擬不出第三隻手。
所以，我選擇教孩子算盤——地球上最古老的計算器。值得提一下的是，務必選擇傳統的算盤，就是上面兩顆子，下面五顆子的那種。
算盤，有天生的湊五、湊十屬性。只要會打算盤，相當於時下流行的湊五、湊十法都掌握了（當然，需要我們引導）。算盤，容易入門，但是上限卻極高，真可謂是小投入大產出。
會打算盤之後，十、二十什麼的，完全不是算數的坎，孩子可以直接兩位數的加減法，甚至可以計算三位甚至四位數的加減法。如果有這方面的天賦，甚至可以算盤為起點，讓孩子學習珠心算。說起珠心算，大家是不是都聯想到最強大腦了？那是珠心算學到極致的人，普通人至少在以後日常的計算中不需要計算器。
最後一句話，想讓孩子學算數，就教他打算盤吧
其實孩子的算數，最初都是從掰手指開始的，這也是最常見的算數啟蒙教育。
等到孩子大一點了，如果我們發現孩子依然在掰手指算數的話，可能會阻止孩子繼續掰手指。其實這個時候，大部分孩子只是換成在心裡掰手指而已。所以我們經常會發現，十以內的算數，孩子能會，但是超出十的算數，就不會了。那是因為人只有十根手指頭，孩子在心裡虛擬不出第三隻手。
所以，我選擇教孩子算盤——地球上最古老的計算器。值得提一下的是，務必選擇傳統的算盤，就是上面兩顆子，下面五顆子的那種。
算盤，有天生的湊五、湊十屬性。只要會打算盤，相當於時下流行的湊五、湊十法都掌握了（當然，需要我們引導）。算盤，容易入門，但是上限卻極高，真可謂是小投入大產出。
會打算盤之後，十、二十什麼的，完全不是算數的坎，孩子可以直接兩位數的加減法，甚至可以計算三位甚至四位數的加減法。如果有這方面的天賦，甚至可以算盤為起點，讓孩子學習珠心算。說起珠心算，大家是不是都聯想到最強大腦了？那是珠心算學到極致的人，普通人至少在以後日常的計算中不需要計算器。
最後一句話，想讓孩子學算數，就教他打算盤吧