從我本人的經驗來看，幼兒園讓孩子帶植物，幾乎每個孩子都表現得特別積極、熱情，您的孩子對此活動有牴觸情緒，不妨從以下方面來做工作：

首先，家長要弄明白，孩子是否從心底裡喜歡您為他準備的植物，如果孩子不喜歡，卻又沒用語言表達出來，那麼，行動上肯定就是，不願意帶植物去幼兒園。

辦法很簡單，帶孩子一起去購買他喜歡的植物。

其次，如果孩子喜歡您為他準備的植物，但就是不想帶到幼兒園去，有可能孩子不想把自己心愛的東西“貢獻”給幼兒園，家長可以這樣來跟孩子說：

寶貝，老師要讓你們帶植物到幼兒園，媽媽太高興了！寶貝的那盆花那麼漂亮，你帶到幼兒園裡，小朋友們肯定都會圍著看的，小朋友要是問你在哪買的？你怎麼說呢？然後和孩子一起回想花的來歷，讓孩子感受到分享的快樂。

這種情況下，孩子應該喜歡把植物帶到幼兒園的。

你問過孩子不樂意的原因嗎？一般情況，幼兒園老師讓孩子帶植物去幼兒園，主要目的是豐富班級的植物角，而植物角不單純的是擺放上一些植物就可以了，它也是孩子區域活動的一個大區域，也是孩子探索、發現、學習的、觀察記錄的地方，所以老師更喜歡孩子帶一些自種的綠植來幼兒園，例如：大蒜、土豆，小麥、洋蔥、豆子等等，區域活動的時候，孩子可以細心的照顧自己種的種子，觀察種子的發芽，長大，孩子會不喜歡嗎？

家長挑選孩子喜歡的植物，或者讓孩子自己挑選喜歡的植物。

如果不是因為植物問題，那就問問孩子不樂意帶植物去幼兒園的原因。

找到孩子不樂意的原因，才是解決問題的關鍵。然後針對原因，加以引導。

按道理說，幼兒園的孩子都是比較聽老師的話的。如果是老師佈置下來讓孩子帶植物去學校的話，孩子應該很樂意才對。像我家小孩在幼兒園的時候，只要是老師佈置下來的任務，他都是非常認真的去完成，而且要按他的滿意度去完成。

是不是你在家裡對學校佈置帶植物這個任務牴觸，然後讓小孩知道了。

總之是先要找明孩子不樂意的原因，然後再加以引導。