題主提出的問題，類似與一個真實的，曾經引發爭論的問題，這個問題就是；從幼年的數學教育中就開始讓孩子們使用計算器，會不會影響數學的發展？在西方國家的一些教育體系中，是從孩子很小就開始讓他們使用計算器代替筆算的，因此，有些人連九九乘法口訣都不會背誦，這曾經讓很多人擔心會影響數學教學質量，甚至會讓數學的發展因為缺乏有紮實功底的人才而限於停頓，乃至於倒退。
事實證明這種顧慮是多餘的，人們有了計算器後，精力不再集中與低階的已知領域，而是更多的關注和和把精力投入到高階的創造性思維上，於是帶來的不但不是數學的人才危機，反而是數學的快速發展了。
另外，在很久以來，人們的創造性勞動都是由少數人發明的，歷史上只有一個牛頓，也只有一個愛因斯坦，一個達爾文。大多數人都是知識的被動接受者，這種情況已經延續了很久很久，歷史事實證明這不會引起創新的枯竭。更談不上大腦的退化。
現代科學，特別是現代進化論告訴我們，環境塑造生物，決定腦容量的核心因素是人類面對的環境，特別是社會環境。我們現在已經知道，人類大腦的進化動力雖然繁多，但最重要的是社會複雜性。其實要是說應對自然環境帶來的挑戰，人類根本就用不著今天這樣複雜的大腦。人類的腦容量之所以不斷增加，除了基因突變等帶來的影響外，社會環境越來越複雜也是重要因素之一。人類大量的使用各種工具，不管是原來的算盤還是現在的電子產品，都沒有減少社會的複雜性。人類成員現在確實不需要應對自然環境的挑戰了，比如說有了空調，不用再應對自然環境帶來的酷暑難耐的挑戰了，但這顯然不是說人類的社會環境就變得簡單了！事實上，因為空調這種東西要成千上萬的人，從空調廠工人到發電廠員工的許許多多的人一起合作才能用起來，所以社會反而變得更復雜了，於是，在這種情況下，在更復雜的社會環境驅動下，人腦顯然會繼續進化的。
人類一直以來都有一種傾向，這種傾向被稱為“對新鮮事物的恐懼”，因為恐懼新鮮事物，所以人們往往會妖魔化新生事物。大的比如說當年晚清時期妖魔化火車，拒絕在自己生活的地方建火車道。小的比如說現在有些地方的人恐懼電磁輻射，反對在自己的小區建通訊基站，還有題主提到的（暗示的），電子產品會造成大腦退化，還有看手機是近視眼的最大元兇等等等等。這樣的例子數不勝數。被妖魔化的不只是轉基因食品，幾乎所有新鮮事物都是會被妖魔化的，但事實勝於雄辯，歷史證明這都不是問題。
大致會兩級分化吧，會誕生智力過人的人，體力過人的人，智力體力都很一般的人。
高度關注子女教育的人，會一代更比一代強，否則也就富不過三代、窮不過三代。
題主提出的問題，類似與一個真實的，曾經引發爭論的問題，這個問題就是；從幼年的數學教育中就開始讓孩子們使用計算器，會不會影響數學的發展？在西方國家的一些教育體系中，是從孩子很小就開始讓他們使用計算器代替筆算的，因此，有些人連九九乘法口訣都不會背誦，這曾經讓很多人擔心會影響數學教學質量，甚至會讓數學的發展因為缺乏有紮實功底的人才而限於停頓，乃至於倒退。
事實證明這種顧慮是多餘的，人們有了計算器後，精力不再集中與低階的已知領域，而是更多的關注和和把精力投入到高階的創造性思維上，於是帶來的不但不是數學的人才危機，反而是數學的快速發展了。
另外，在很久以來，人們的創造性勞動都是由少數人發明的，歷史上只有一個牛頓，也只有一個愛因斯坦，一個達爾文。大多數人都是知識的被動接受者，這種情況已經延續了很久很久，歷史事實證明這不會引起創新的枯竭。更談不上大腦的退化。
現代科學，特別是現代進化論告訴我們，環境塑造生物，決定腦容量的核心因素是人類面對的環境，特別是社會環境。我們現在已經知道，人類大腦的進化動力雖然繁多，但最重要的是社會複雜性。其實要是說應對自然環境帶來的挑戰，人類根本就用不著今天這樣複雜的大腦。人類的腦容量之所以不斷增加，除了基因突變等帶來的影響外，社會環境越來越複雜也是重要因素之一。人類大量的使用各種工具，不管是原來的算盤還是現在的電子產品，都沒有減少社會的複雜性。人類成員現在確實不需要應對自然環境的挑戰了，比如說有了空調，不用再應對自然環境帶來的酷暑難耐的挑戰了，但這顯然不是說人類的社會環境就變得簡單了！事實上，因為空調這種東西要成千上萬的人，從空調廠工人到發電廠員工的許許多多的人一起合作才能用起來，所以社會反而變得更復雜了，於是，在這種情況下，在更復雜的社會環境驅動下，人腦顯然會繼續進化的。
人類一直以來都有一種傾向，這種傾向被稱為“對新鮮事物的恐懼”，因為恐懼新鮮事物，所以人們往往會妖魔化新生事物。大的比如說當年晚清時期妖魔化火車，拒絕在自己生活的地方建火車道。小的比如說現在有些地方的人恐懼電磁輻射，反對在自己的小區建通訊基站，還有題主提到的（暗示的），電子產品會造成大腦退化，還有看手機是近視眼的最大元兇等等等等。這樣的例子數不勝數。被妖魔化的不只是轉基因食品，幾乎所有新鮮事物都是會被妖魔化的，但事實勝於雄辯，歷史證明這都不是問題。